【教學重點】熟悉全文,掌握課文結構。
【教學難點】
感受信客的品格和精神。
【教學時間】
1課時。
【教學過程】
一、導入
1、作者簡介:
作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
2、導語:
現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了,電話、互聯(lián)網的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了,但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢?
二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事
1、自由朗讀課文,找出生字詞,并給文章的四個部分各寫一個小。
生字詞:克扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆
顛沛吊唁文縐縐窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾
生死禍福
文章結構:信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什么不做信客了──信客為什么當教師、校長也是好樣的。
2、閱讀課文一遍后,思考一下文中的信客給你的印象是怎么樣的呢?可以用形容詞來描述一下嗎?
任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干。
3、結合課后練習第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,請幾個同學說說文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守:前后當了三十年的信客
有才干:當教師、校長同樣受到贊譽
4、在信客的這么多的故事中,哪個最讓你感動呢?并說說原因。
5、解答課后的練習。
三、小結
回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?
【板書】
信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什么不做信客了──信客為什么當教師、校長也是好樣的。
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。
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