一課時：目標(biāo)
（1）知識與技能：知道壓力的定義、理解壓強(qiáng)的概念、知道壓強(qiáng)的單位和改變壓強(qiáng)大小的方法。(2)過程與方法：控制變量法、比值定義的方法，研究物理學(xué)的主要方法---從大量現(xiàn)象中抽象出概念。（3）情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)興趣，認(rèn)識科學(xué)方法的重要性
教具準(zhǔn)備：泡沫兩塊，形狀相同的木塊和鐵塊各一塊
重點：比值定義的方法教學(xué)難點：壓力與重力的關(guān)系
教學(xué)方法：分析、歸納法，實驗探究法
教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 意見
一、壓力
1.定義
2.與重力的關(guān)系
3.壓力的作用效果
二、壓強(qiáng)
1.定義
理解比值定義法
2.改變壓強(qiáng)大小的方法問題與思考：課本圖8—1中，壓路機(jī)對地面、跳水與動員對跳板、圖釘對墻壁的力都有什么共同點。定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力
分別作出圖8—1中壓力和重力的示意圖，并說出施力物體和受力物體，然后思考：若物體不受重力，對接觸面有壓力嗎？
強(qiáng)調(diào)：放在水平面上的物體對接觸的壓力大小F=G
根據(jù)經(jīng)驗和圖8—2猜想壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，如何驗證猜想（壓力的大小和受力面的大�。�
壓力的作用效果用壓強(qiáng)表示
定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)
將速度、密度、壓強(qiáng)三個公式定義寫在一起做對比
看書圖8—4感受改變壓強(qiáng)大小的方法，那些時候需要增大，哪些時候需要減小，理解壓強(qiáng)的實際應(yīng)用觀察、思考、交流
（1.產(chǎn)生力的兩個物體必須接觸2.力的方向與受力面垂直）
作圖、思考、交流
（前兩幅圖中，壓力是由于重力而產(chǎn)生的2.第一副圖由于壓力與重力方向相同，故有F=G3.第三副圖壓力與重力無關(guān)）
思考、交流后，將結(jié)果與圖8—3對比，看書上是怎樣控制變量的，為什么選擇泡沫塑料
看書：記住壓強(qiáng)的公式及各量的單位、符號
v=單位時間（分母）內(nèi)通過的路程（分子）
ρ= 單位體積（分母）的質(zhì)量（分子）
p= 單位面積（分母）上受到的壓力（分子）
作業(yè)布置課本P114第2題，練習(xí)冊P48第1、3、6、7、8、11題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/61625.html
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