第二節(jié) 《珍愛我們的生命》同步練習(xí)
[標(biāo)解讀]
1、標(biāo)要求
認(rèn)識每個人的生命都是獨一無二的,每個人對生命的體驗也是不同的。人的生命權(quán)是人與生俱最神圣的權(quán)利,珍愛生命是一種義務(wù),我們要珍愛自己的生命,同時也要尊重他人的生命。
2、難點分析
為什么要珍愛自己的生命?把握這個難點,可以從以下幾個方面:
⑴生命是人的一種權(quán)利,珍愛生命是一種義務(wù)。我們有義務(wù)珍愛自己的生命。
⑵生命對于我們每個人說只有一次,每個人的生命不僅屬于自己,而且屬于一切愛我們和我們愛的人,屬于社會。那種隨意糟蹋自己生命,甚至放棄生命的行為,是一種對自我、他人和社會不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
⑶我們每個人活著,都已經(jīng)從大自然、社會、家庭那里得到了很多,我們要用感激之心看待自己的生命,報答大自然、社會和家庭。
⑷生命的成功也好,生命的遺憾也好,都可以將生命的價值提升。不管生命怎么樣,我們都需要珍愛和悅納。
[自主檢測]
一、(每題只有一個最佳選項)
1、對于我們每個人說( )
①生命是我們的一種權(quán)利 ②珍愛生命是我們的一種義務(wù) ③我們只要尊重自己的生命 ④遇到挫折或情緒低落時,可以虐待自己的生命
A.①②
B.②③
C.①④
D.①③
2、小萍家庭境遇不好,不能安心學(xué)習(xí),平時總是非常憂郁,甚至還有輕生的念頭。( )
①這是不珍愛自己生命的表現(xiàn) ②這是一種對自我、他人和社會不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ③她可以到心理老師處咨詢,提高心理承受能力 ④這是因為她父母的錯才導(dǎo)致她有這樣的表現(xiàn)
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
3、2004年2月,云南大學(xué)一大學(xué)生馬加爵因一些小事殺死4名同窗。對于這一案例,屬于正確認(rèn)識的有 ( )
①馬加爵不珍愛自己的生命 ②馬加爵只是不珍愛他人的生命 ③馬加爵對自我、他人、社會都是不負(fù)責(zé)任的 ④馬加爵的行為會受到社會的譴責(zé)
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
二、(判斷下列認(rèn)識或行為是否正確,正確的打“√”,錯誤的打“×”。)
4、人的生命權(quán)是人與生俱最神圣的權(quán)利,我們要珍愛自己的生命權(quán)。( )
5、小秦在中寫道:不管我在未的道路上面對的是幸運,還是一時的苦難,我都將珍愛自己的生命,并創(chuàng)造生命的價值。( )
6、隨意糟蹋自己的生命,是一種對自我、他人和社會不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。( )
7、李長江同學(xué)因一次考試成績不好,就虐待自己。( )
8、“非典”患者不積極配合醫(yī)生的治療,是一種輕視自己和他人生命權(quán)的表現(xiàn)。( )
三、簡答題
9、人類與其他生命共同分享著地球。
⑴我們?nèi)祟惻c其他動物、植物、微生物等生命有哪些共同點?
⑵與其他動物、植物、微生物等生命相比,人類的生命最具智慧。請舉三例加以說明。
10、以下語句是自中學(xué)生的生命箴言:
A.生命中可能會刮風(fēng)下雨,但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。
B.人生的痛苦只是因為生命中無法遏制的貪婪和欲望。
C.不管上天賦予自己的生命是好是壞,都應(yīng)該虔誠地把握每一個日子。
D.天并不是藍(lán)的,云也并不是白的,但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的。
你的生命箴言是什么?請你寫出,不少于兩句。
四、辨析題
11、生命對每個人說只有一次,自殺行為是對生命的褻瀆,也是對家庭和社會的不負(fù)責(zé)。
[能力拓展]
12、
據(jù)北京新京報報道,2004年5月17日,租住在北京朝陽區(qū)仰村的一名河南籍產(chǎn)婦,在家中準(zhǔn)備分娩時,被一鄉(xiāng)間女“醫(yī)生”滴注了“催產(chǎn)素”,之后她突然昏迷;其丈夫在攔車送往醫(yī)院搶救時,卻遭到多輛出租車拒載;杳越粋小時后產(chǎn)婦被送到附近的中國航空中心醫(yī)院搶救,不幸的是產(chǎn)婦及胎兒均未被救活。上述材料,思考以下問題
(1)上述材料中,哪些人的行為屬于不尊重生命的行為?
(2)你還看到過類似的事例嗎?你有什么感想?
13、活動探究題
生命對每個人說只有一次,但許多人在健康狀態(tài)下,并不珍視這一切,一旦生病了,才知道健康的可貴。八年級的同學(xué)想就此組織一次社會調(diào)查,了解人們對健康的關(guān)注情況。請你幫助他們擬一份調(diào)查提綱,設(shè)計調(diào)查題目。(提示:可設(shè)計或單選題,不少于5個)
[生活感悟]
每一個生命都是美麗的
有一個女孩子,她一出生,就是一個豁嘴。他懂事之后,時常為自己的殘疾而感到自卑和痛苦,從不敢主動開口跟別人說話。
升入中學(xué)之后,新班主任姓王,兼他們的語老師。王老師是一位身材微胖,待人慈善可親的中年女士。
那是一堂,王老師給學(xué)生們布置的作是我的心愿。也許是這個題目觸及了她壓抑已久的思緒,這一篇作她寫得很真切。在作的最后一段,她如此寫到: “如果命運之神,能夠賜給我一副完整的面孔,哪怕只有一天,我也會毫不猶豫地選擇用生命交換!”
在下一堂作時,她心懷忐忑地從語科代表手中接過了作本。她猜測不出,王老師會用一種什么樣的眼光評價她的作。當(dāng)她打開作本,她驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的作竟得了滿分。只是最后一段,被王老師用紅筆重重到劃掉了。而在下面,王老師加上了這么兩句: “每一個生命都是美麗的,你也一樣。我愿你是我的女兒!”
抑制不住的淚水,從她眼中奪眶而出。就在這節(jié)作上,她的那篇作被當(dāng)作范,并由她親自站在講臺上誦讀一遍。盡管她的聲音仍不清晰,但是當(dāng)她讀完最后一句時,堂上響起了雷鳴般的掌聲,經(jīng)久不息。
從那一天起,她像完全變了一個人。她開始主動和同學(xué)們交往,甚至,她還笑著跟一些同學(xué)開玩笑:“從似(此),我要變剩(成)一只開(快)了的‘兔似(子)’!币恍┩瑢W(xué)不解她的話語,她則用手指一指自己的裂唇。同學(xué)們都被她自我調(diào)侃的幽默給逗樂了。
后,她以優(yōu)異的成績,被一所有名的大學(xué)錄取讀服裝設(shè)計專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,她毅然與兩位同學(xué)合伙創(chuàng)辦了一家服裝加工店。幾年后,它們的服裝店,已經(jīng)變成了一家固定資產(chǎn)超過600萬的服飾公司。
但無論生活怎么變化,在她日記的扉頁上,始終寫著那兩句話:“每一個生命都是美麗的,你也一樣。我愿你是我的女兒!”
是啊,每一個生命都是美麗的。
同學(xué)們,你有何感想呢?
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