第十課 《我們維護正義》練習(xí)
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一、單項
1.下列行為是非正義行為的是( )。
A.有人被欺負了,有人出來斥責(zé)欺人者
B.有人利用手中的權(quán)力為自己謀私利,有人寫檢舉信
C.某公司老板克扣工人的工資不發(fā)
D.一個人在挨打,另一個人制止打人的行為
2.下列說法錯誤的是( )。
A.在某些情況下,正義和正義制度允許特權(quán)的存在
B.正義和正義制度是面向全體社會成員的
C.維護正義就是遵守社會規(guī)則和程序
D.每個人都應(yīng)從小樹立維護正義的意識
制度的正義,有的表現(xiàn)為懲罰違法行為、對非正義進行矯正,即矯正的正義;有的表現(xiàn)為對資源和利益的恰當分配、保證社會公平,即分配的正義;有的則通過制定嚴格的程序,讓大家都來遵守, 以保證正義的實現(xiàn),即程序的正義。據(jù)此回答3-4題:
3.以下屬于懲罰違法行為,對非正義進行矯正,即矯正的正義的是( )。
①從2003年9月1日起《法律援助條例》正式實施。
②某村委會決定:取消外嫁婦女原享有的包括自留地在內(nèi)的一切待遇。
③廣東省原政法委副書記、廣東省原高院院長麥崇楷犯受賄罪,被判處15年徒刑。
④某農(nóng)藥化工廠,因嚴重污染環(huán)境和生活用水,被法院責(zé)令停產(chǎn)和罰款。
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.以下屬于對資源和利益的恰當分配、保證社會公平,即分配的正義的是( )。
①對高消費征收高消費稅。 ②對農(nóng)民減免農(nóng)業(yè)稅。
③今年起向農(nóng)村貧困地區(qū)提供全免費義務(wù)教育。
④少數(shù)民族的考生實行高考加分政策。
A.①④ B.①③ C.①②③ D.②③④
5.我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是( )。
①下崗職工基本生活保障制度; ②失業(yè)保險制度。
③城市居民最低生活保障制度 ④法律援助制度。
A.①② B.①②③ C.①③ D.①②③④
6.有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理,被炒了“魷魚”,因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家,偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅的記錄,他在法庭上都沒有資格當證人!笨梢( )。
①每個人都受正義制度規(guī)則的約束。 ②正義能夠維護社會的秩序。
③正確處理好義與利之間的關(guān)系,才能自覺維護正義,
④追求利益是人的天性。
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
二、不定項選擇瘴
1.歐陽修所說的“正直者不可屈曲”,杜甫“達士如弦直,小人似鉤曲”的詩句,都以屈曲為恥 陶淵明用”不為五斗米折腰”。張確用“頭可斷,腰不可屈”,來表明氣節(jié), 愛國詩人陸游“白發(fā)向人羞折腰”, 一生正直有骨氣, “不阿順以取容,不迎合以求悅”.決不趨炎附勢、奉承諂媚?這說明( )。
A.中華民族具有崇尚正直的傳統(tǒng)美德 B.社會發(fā)展需要正義
C.正直具有無以摧毀的人格魅力 D.正直具有不可抗拒的精神力量
2.在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上,鐫刻著一位德國新教牧師留下的發(fā)人深省的短詩;他曾是納粹的受害者,也是對非正義保持沉默的受害者!霸诘聡,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我保持沉默??因為我不是共產(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我保持沉默??因為我不是猶太人;后來他們追殺工會成員,我保持沉默??因為我不是工會成員;此后他們追殺天主教徒,我保持沉默??因為我是新教教徒;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。”這首短詩告訴我們,面對非正義的行為,選擇消極的態(tài)度( )。
A.會助長非正義行為的擴散 B.會害人害己
C.會最終危害整個社會 D.邪惡就會更猖獗
3.一個樸實憨厚的河南農(nóng)民,因為在水庫邊洗腳,被涉黑團伙成員打斷5根肋骨。在局長接待日里,這個農(nóng)民試探著向登封公安局長任長霞訴說了自己的冤情,引起了任長霞的高度重視。在派人密訪暗查掌握基本案情后,任長霞派專案組對這個犯罪團伙進一步偵查,經(jīng)過幾個月的努力,終于將氣焰囂張的涉黑團伙的全部成員緝拿歸案。這說明( )。
A.任長霞忠于職守懲治邪惡
B.任長霞維護正義,實施正義的行為
C.任長霞堅決與侵害人民利益的行為作斗爭
D.任長霞是公安局長,她的工作就是懲治犯罪 -
4.戰(zhàn)士徐洪剛在旅途中面對多名持刀歹徒,挺身而出,英勇搏斗,制止了歹徒搶劫錢財,侮辱婦女的不法行為。他在全身被扎14刀、身負重傷的情況下,忍著劇痛追趕逃竄的歹徒,直至昏倒在地。徐洪剛的英雄壯舉說明,一個有正義感的人,面對非正義的行為( )。
A.能夠見義勇為、匡扶正義
B.能夠及時對受害者給予聲援和救助
C.要與非正義行為硬拼硬
D.要為維護正義而努力抗爭 ’
5.以下屬于正義行為的是( )。
A.在公交車上,小偷的手伸向一個乘客的錢包,旁邊有人高喊“抓小偷”
B.一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢
C.個別同學(xué)在考試中作弊
D.罪大惡極的犯罪分子被判處死刑
三、
1.沒有正義的制度就沒有真正的公平。 ( )
2.正義是每個人可以有條件干自己想干的事情。 ( )
3.正直是做人的正軌。 ( )
4.見利忘義,惟利是圖,無視道德準則的行為是非正義的行為。 ( )
5.正義是公平的基礎(chǔ),公平不會超過正義。 ( )
四、判斷分析題
1.正義是人類良知的“聲音”,這種說法對嗎?
2.你認同“沒有正義的制度就沒有真正的公平”這種說法嗎?
五、簡答題
1.什么是正義的行為?什么是非正義的行為?
2.我們應(yīng)如何遵守社會規(guī)則和程序?
六、材料,回答問題
從古至今,無數(shù)仁人志士為民族的振興和社會的進步“殺身成仁”、 “舍生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血,有的為抗御外敵血染疆場,有的仗義執(zhí)言為民請命,有的清正廉潔、剛直不阿。他們代表了中華民族的正氣,體現(xiàn)了中華民族的尊嚴。當然,歷史上也有賣身求榮,甚至賣國求榮的失節(jié)者,如秦檜、汪精衛(wèi),這些人出賣自己的人格尊嚴, 出賣中華民族的利益,使人民飽受屈辱,他們是千古罪人。為了堅持正義事業(yè),就要臨危不懼, 臨難不茍,甚至不惜犧牲寶貴的生命。 中國古代有屈原、岳飛、文天祥這些盡忠報國的民族英雄,今天也有董存瑞、黃繼光、焦裕祿、孔繁森、任長霞等祖國的英雄兒女,他們的事跡突出體現(xiàn)了對正義事業(yè)的追求,對祖國尊嚴的捍衛(wèi)。
學(xué)習(xí)了這一課,請你談?wù)劊耗闳绾巫鲆粋富有正義感的中學(xué)生?
答案
一、單項:1C、2A、3B、4C、5D、6C
二、不定項選擇題:1ABCD、2ABCD、3ABC、4ABD、5AD
三、:1√2×3√4√5×
四、判斷分析題
1.對,因為我們都愿意生活在正義中。被欺負了,有人斥責(zé)欺人者;受委屈了,有地方鳴冤申訴;被侵權(quán)了,有法律制裁侵權(quán)者;有困難了,有人伸出援助之手。如果沒有正義,善良就會被踐踏,邪惡就會肆虐,整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。
所以,期盼正義、維護正義,是所有善良人的共同心聲。實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。所以這種說法是正確的。
2.我認同這種說法。因為:
(1)真正的公平,必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于,它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的,而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運轉(zhuǎn)中受益,也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持,就難以實現(xiàn)社會的公平。
(2)我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。有了正義和正義制度,即使是處在社會最底層的人,也可以得到基本的生存保障,即使是處于社會最不利地位的群體,也能夠得到社會的關(guān)愛,而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會的進步。
(3)當我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。因此說沒有正義的制度就沒有真正的公平。
五、簡答題
1.在社會進程中,凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是正義的行為;凡阻礙人類社會進步與發(fā)展,損害公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是非正義的行為。
2.正義和正義制度是面向全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。作為社會成員,我們遵守社會規(guī)則和程序,就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣,以實際行動維護正義。
六、材料,回答問題
做一個有正義感的人,就要做到:如果非正義的事情發(fā)生在自己身上, 自己能夠采用正當方式,奮起抗爭;如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助。
總之,做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。在這個過程中,我們不僅會為自身、為他人的正義去努力,更會為集體的正義去奔走,為國家的正義而奮斗!
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