第二單元 單元測(cè)試
教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高
一、填 空。
1．人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)系在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的 。
2．人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的 權(quán)利。
3．任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害 權(quán)的行為。
4．人格尊嚴(yán)表現(xiàn)為 和 兩個(gè)方面。
5．人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面客觀的 。
6．每個(gè)人都有一張不同的面孔，以此區(qū)別于他人。所以，肖像也就成為肖像人的 標(biāo)志。
7．公民依法享有對(duì)自己肖像的 權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
8．人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵?jǐn)_的秘密，總有許多與公共利益無關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于 。
9．尊重他人隱私，就要樹立 意識(shí)。
10．每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊中屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的
和 。
二、選 擇。
1．在公民的人格權(quán)中，居于首要地位的是（ �。�
A．自由權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．生命健康權(quán) D．隱私權(quán)
2．任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害（ �。�(quán)的行為。
A．自由 B．生命 C．健康 D．隱私
3．下列選項(xiàng)中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（ �。�
①護(hù)送兒童過馬路 �、谖覀兎e極鍛煉身體�、勐酚鰝≌邐^力搶救
④我們?cè)诨疾r(shí)及時(shí)醫(yī)治�、轂閭麊T獻(xiàn)血 ⑥死后捐獻(xiàn)角膜
�。粒佗冖邰堋 。拢冖邰堍�
�。茫邰堍茛蕖 。模佗邰茛�
4．2005年3月，廣東省質(zhì)監(jiān)局組織汕頭、珠海、潮州質(zhì)監(jiān)稽查人員，在潮安縣庵埠鎮(zhèn)查處14家企業(yè)（點(diǎn)）涉嫌非法利用回收的廢舊食品垃圾加工小食品，現(xiàn)場查獲回收的食品垃圾近10噸，查封涉嫌存在嚴(yán)重質(zhì)量問題的糖果和食品491箱、涼果300千克。這充分說明國家保護(hù)公民的（ �。�
�。粒】禉�(quán) Ｂ．人格權(quán) �。茫畼s譽(yù) Ｄ．自由
5．任何人都享有作為人的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是（ �。�(quán)。
Ａ．名譽(yù)權(quán) �。拢烁褡饑�(yán) �。茫畼s譽(yù) Ｄ．自由
6．下列選項(xiàng)中屬于侵害公民姓名權(quán)的是（ �。�
�。粒畬W(xué)刊物根據(jù)朱永明本人的要求，以“小草”為署名刊登了他的稿。
�。拢畻顥畛錾�，父母為他起了名字
Ｃ．王雨委托劉英以自己的名義給父母寄去了500元錢
�。模髮W(xué)畢業(yè)生劉王覺得自己的名字不好聽，想改換以父母姓氏起的原名，遭到父母拒絕
7．下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)人隱私權(quán)保護(hù)范圍的是（ �。�
�、偎巳朦h申請(qǐng)書 �、谒思彝リP(guān)系 ③他人名片
④他人住宅 �、菟藘�(chǔ)蓄密碼 ⑥他人姓名
�。粒佗冖邸 。拢堍茛蕖�
�。茫佗邰蕖 。模佗堍�
8．小松班班里的王楠有一具非常好的P3，小松看后十分羨慕，就想讓自己家長也給自己買一個(gè)，但由于小松家里經(jīng)濟(jì)困難，父母沒有答應(yīng)他的要求。于是，他便在一次全班同學(xué)都上體育時(shí)，悄悄回到教室拿走了王楠的P3歸為己有。當(dāng)王楠發(fā)現(xiàn)自己的P3丟失后，王楠馬上報(bào)告了老師，老師在全班調(diào)查了解情況時(shí)，小松始終不肯說出真相，他認(rèn)為這是不愿為人所知、不愿公開的個(gè)人隱私。你認(rèn)為（ �。�
Ａ．這是個(gè)人隱私 �。拢@不是個(gè)人隱私
�。茫@是鬧著玩的 �。模@是個(gè)人自由
三、判 斷 。
1．人身自由權(quán)是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。（ �。�
2．當(dāng)我們自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。（ ）
3．張華在校外多次被劫錢，由于他怕報(bào)復(fù)，所以不敢向老師和家長講，并多次撒謊騙家里的錢，這是珍愛生命健康權(quán)的表現(xiàn)。（ ）
4．未成年人的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)，我國法律禁止用工單位非法招用未滿18周歲的未成年人。（ ）
5．非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為。（ �。�
6．我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益。（ �。�
7．盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。（ ）
8．只要能博得大家開心，偶爾給同學(xué)起個(gè)歧視性、侮辱性外號(hào)也沒關(guān)系。（ �。�
9．法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。（ �。�
10．個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)——責(zé)任和信譽(yù)。（ �。�
11．警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽，這是侵犯他人隱私權(quán)的行為。（ �。�
12．學(xué)校每次考試完畢后，都要將學(xué)生成績排隊(duì)并公布，這屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為。 �。ā 。�
13．在銀行里安裝監(jiān)視器，、拍攝了公民存款、取款的全過程，這是侵犯他人隱私權(quán)的行為。 �。ā 。�
14．醫(yī)院里存放的個(gè)人病歷，作為醫(yī)生記錄、治療的依據(jù)，不屬于個(gè)人隱私。（ �。�
四、材料分析。
某報(bào)以“重慶一學(xué)校不設(shè)廁所，800多名學(xué)生能憋就憋”為題報(bào)道了重慶市
聚英技工學(xué)校4層樓的新樓里竟然沒有廁所，800多史學(xué)生只有利用短暫的間休息時(shí)間，跑步回宿舍，排隊(duì)等候方便。一同學(xué)算了一下：除了間下有25分鐘以外，其他下時(shí)間只有10分鐘，往返教室和寢室要5分鐘，就算一個(gè)同學(xué)上廁所只要1分鐘，8個(gè)人上完，時(shí)間根本不夠，“跑都不及”。
（1）此事給學(xué)生造成什么后果？
（2）以上情況侵害了學(xué)生的什么權(quán)利？
（3）面對(duì)此事你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
一、開放題。
2003年11月6日某報(bào)以“南京市一幼兒園女教師被逼向一對(duì)韓國夫婦下跪”為題報(bào)道，昨天中午1點(diǎn)半左右，南京市柏果樹幼兒園一間辦公室內(nèi)，該園一名21歲的實(shí)習(xí)女教師被逼向一對(duì)韓國夫婦下跪。先于該教師向這對(duì)韓國夫婦在眾多老師在場的情況下，由妻子指著實(shí)習(xí)女教師，憤怒地說：“你給我跪下！”該女教師自稱被逼下跪長達(dá)3分鐘。昨天晚上，這名已被幼兒園開除的女教師到本報(bào)，稱在跪的幾分鐘內(nèi)感到強(qiáng)烈的恥辱。
（1）這對(duì)韓國夫婦的行為屬于什么行為？
（2）這對(duì)韓國夫婦的行為侵犯了該幼兒園女教師的什么權(quán)利？
（3）對(duì)此我國憲法是怎樣規(guī)定的？
（4）你認(rèn)為該幼兒園的女教師應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？
二、探究題。
2005年6月30日新華社以“別人身份信息可查詢”為題報(bào)道，查詢公民身份信息，過去只是公安部門等一些特殊單位出于工作需要采取的一種手段。某市公安局最近卻出現(xiàn)了新鮮事：普通公民只要持本人身份證及相關(guān)證明材料或憑一般單位的單位介紹信到市公安局戶政大廳，經(jīng)審查后，即可進(jìn)行有關(guān)人口身份信息的查詢。
該市公安局有關(guān)部分負(fù)責(zé)人解釋說：“近年，社會(huì)上一些不法分子持偽造的身份證，進(jìn)行詐騙等違法犯罪活動(dòng)，給國家、集體和廣大群眾造成極大損失。因此，該市公安部門成立了公民身份信息查詢服務(wù)中心。從6月下旬開始，正式對(duì)外依法有償提供公民身份信息查詢服務(wù)。
（1）你認(rèn)為“別人的身份信息可查詢”這種做法對(duì)嗎？
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行分析。
參考答案
教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高
一、1．前提 2．基本 3．生命 4．自尊 他尊 5．社會(huì)評(píng)價(jià)
6．人格 7．支配 8．隱私 9．隱私 10．身體 心靈
二、⒈Ｃ ⒉Ｃ�、常摹、矗痢、担隆、叮摹、罚谩、福�
三、⒈√�、病獭、场痢、础痢、怠獭、丁獭、贰獭�
⒏×�、埂獭、骸獭、弧痢、肌獭、健痢、尽�
四、（1）以上情況，侵害了學(xué)生的健康權(quán)。
�。�2）學(xué)生長期憋著，會(huì)嚴(yán)重危害身體健康。
�。�3）可與校方交涉，要求其解決。如果不行，還可與其上級(jí)單位交涉。如果還是不行，就應(yīng)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
一、（1）這對(duì)韓國夫婦的行為屬于侮辱行為。
（2）這對(duì)韓國夫婦的行為侵犯了該幼兒園女教師的人格尊嚴(yán)權(quán)。
（3）中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
（4）我認(rèn)為該幼兒園女教師應(yīng)該為了自己的人格尊嚴(yán)，拿起法律武器，向韓國夫婦討個(gè)說法。
二、（1）“別人身份信息可查詢”這種做法是有對(duì)的。
�。�2） 隱私是指公民不愿為人所知或不愿公開的、與公共利益無關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私人空間。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人的信息控制、保密，有權(quán)禁止他人非法搜集、調(diào)查、公布、傳播和使用自己的私人信息。因此，“別人身份信息可查詢”這種做法是不對(duì)的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/50517.html
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