第二單元 第二節(jié) 做一個(gè)有尊嚴(yán)的人 教案

授時(shí)間 （五）學(xué)期總時(shí)9
題做一個(gè)有尊嚴(yán)的人總時(shí)22
備注
教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解每個(gè)人都應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)和骨氣，懂得自尊和自恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識(shí)到做一個(gè)有尊嚴(yán)的人是提升自我、完善自我的重要表現(xiàn)，不做有損人格的事。并由此了解個(gè)人的尊嚴(yán)與國(guó)家、民族的尊嚴(yán)緊密相連，只有維護(hù)了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，才能護(hù)住自己的尊嚴(yán)。發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、尊重他人、尊重權(quán)利的生活態(tài)度，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛中華民族。
教學(xué)重點(diǎn)明確尊重他人與自尊的聯(lián)系，民族尊嚴(yán)、國(guó)家尊嚴(yán)和個(gè)人尊嚴(yán)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解尊重別人就是尊重自己，維護(hù)了國(guó)家、民族的尊嚴(yán)才能維護(hù)自己個(gè)人的尊嚴(yán) 的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
教學(xué)方法感景 自學(xué) 合作 運(yùn)用
學(xué)生分析
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，這樣特殊的家庭使得他們往往只關(guān)注自己的快樂和尊嚴(yán)，而不會(huì)去注意別人的感受，因此非常有必要讓學(xué)生樹立關(guān)注他人尊嚴(yán)的意識(shí)，同時(shí)要讓學(xué)生明白只有尊重他人,才會(huì)贏得自尊的觀念，另外,民族自尊心的養(yǎng)成教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育不可或缺的一環(huán),并且要讓學(xué)生明白個(gè)人尊嚴(yán)與民族尊嚴(yán)是緊密相連的.

教學(xué)過(guò)程
感景入題：
閱讀本P30《宴子使楚》。讓學(xué)生意識(shí)到如果自己不能尊重別人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。即只有尊重別人，才能維護(hù)自身人格尊嚴(yán)。
你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：
投影出示幾幅漫畫《這能怪誰(shuí)》的幾種情形。讓學(xué)生思考為何畫中的主人公不能受到別人的尊重，從而使學(xué)生進(jìn)一步明確為何要尊重他人的緣由。
閱讀感悟：
閱讀本P31《菜農(nóng)尊重小偷》。讓學(xué)生深切感悟尊重他人所產(chǎn)生的神奇效應(yīng)，并讓學(xué)生談?wù)剳?yīng)該如何尊重他人。
想一想：
你平時(shí)對(duì)待父母、老師是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜歡當(dāng)著許多人的面指責(zé)別人的不是呢？讓學(xué)生尋找自身這方面的缺點(diǎn)。
朗讀體驗(yàn)：
本P31《閱讀空間》。可讓學(xué)生用心朗讀，后進(jìn)行生生互動(dòng)：“真情贈(zèng)言”活動(dòng)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，互相欣賞，互相贊美。而后讓學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)后的，并且相互感受被人尊重的快樂，更能感受到尊重別人后自己收獲的快樂。
小結(jié)提升：
在人與人的相處中，我們知道了要維護(hù)自尊，就得首先尊重別人的人格。那么在面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界時(shí)呢？看本P32《鄭荃的故事》。引導(dǎo)學(xué)生明白，要想維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)，還必須先維護(hù)了國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，一個(gè)人無(wú)論在何時(shí)何地，都要把民族尊嚴(yán)放在第一位。
閱讀討論：
閱讀童第周的材料。你認(rèn)為他成功的動(dòng)力是什么？（讓學(xué)生討論回答）————強(qiáng)烈的民族自尊心。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)民族尊嚴(yán)的重要性。
情感升華：
播放歌曲《中國(guó)人》。讓學(xué)生在歌聲中得到情感的升華。自己作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪，更深切地民族的尊嚴(yán)和自己的尊嚴(yán)要靠自己維護(hù)。

教學(xué)的注意點(diǎn)：
讓學(xué)生贊美他人應(yīng)注意要符合他人實(shí)際，客觀而屬實(shí)。因?yàn)椴环�合真�?shí)情況的贊美，更是對(duì)他人的一種取笑，是不可取的。在講到維護(hù)民族尊嚴(yán)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓他們從現(xiàn)在起就有熱愛祖國(guó)的意識(shí)，維護(hù)民族尊嚴(yán)的使命感，而要做到這些必須從現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)做起。
第二單元 提升自我 適應(yīng)社會(huì)
第二節(jié)：做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

【作業(yè)布置】
見作業(yè)本

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