八下物理機械能單元復(fù)習題（含詳解教科版）
(時間：45分鐘　滿分：100分)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
1．下列加點的物體中，具有彈性勢能的是(　　)。
A．弓開如滿月       B．箭去似流星
C．云來云又往        D．蜻蜓立桿頭
2．(2011•綿陽中考)2011年4月10日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭，成功將北斗八號導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射到預(yù)定橢圓軌道，該橢圓軌道近地點約200千米，遠地點約3 599千米，如圖是北斗八號導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道示意圖。已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒，則關(guān)于該衛(wèi)星從遠地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是(　　)。
 
A．勢能增加、動能減小、速度減小   B．勢能減小、動能增加、速度增加
C．勢能減小、動能增加、速度不變   D．勢能不變、動能不變、速度不變
3．不同的物理現(xiàn)象往往遵循同一物理規(guī)律。例如：跳傘運動員從空中徐徐下降；剎車后，水平路面上行駛的公交車逐漸減速停靠在車站。這些現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化的共性是(　　)。
A．物體的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能 
B．物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量
C．其他形式的能量轉(zhuǎn)化為物體的機械能
D．物體的機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量
4．(2011•岳陽中考)下圖中屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是(　　)。
 
5．下列情況中，機械能沒有變化的是(　　)。
A．物體從某個高度落下，不計空氣阻力
B．跳傘運動員勻速下落
C．物體在光滑水平面上，受拉力作用做變速運動
D．利用滑輪勻速提起重物
6．9年級(1)班宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一老太太被拋下的西瓜皮砸傷……”，被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是(　　)。
A．重力勢能    B．動能    C．重力     D．密度
7．“五一”黃金周，吳昊同學(xué)和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機師傅要不時地踩踏剎車踏板，當車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。吳昊同學(xué)提出了以下幾種看法：
①噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車 閘因溫 度過高而損壞
②下山過程中，機械能不變
③下山過程中，重力對汽車不做功
④剎車過程中有部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
你認為這些看法中符合實際的是(　　)。
A．①②④     B．①④    C．①③④     D．①②③④
8．圖中的四幅圖片是生活和生產(chǎn)中的場景，對其能量變化的描述中，錯誤的是(　　)。
 
A．甲圖中，貨物被舉高后動能增加了
B．乙圖中，列車速度增大后動能增加了
C．丙圖中，握力計發(fā)生形變后彈性勢能增加了
D．丁圖中，飛機升空后重力勢能增加了
9．如圖所示，小孩從不太陡的滑梯上滑下的過程中，臀部有灼熱的感覺，下列說法正確的是( 　　)。
 
A．動能一定越來越大      B．重力勢能一定越來越小
C．機械能總量保持不變     D．以上說法都不對
10．一個物體在平衡力的作用下(　　)。
A．它的動能一定不變      B．它的重力勢能一定不變
C．它的彈性勢能一定不變     D．無法確定
二、填空題(每空2分，共26分)
11．如圖是玩彈弓的情景，經(jīng)驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與________有關(guān)；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質(zhì)量不同，則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時的________小。
 
12．2011年1月，巴西里約熱內(nèi)盧地區(qū)突降強降雨，災(zāi)難性泥石流下泄，泥石流具有________，對房屋________，造成沿河房屋被沖毀。
 
13．2010年1月4日，828米高的全球最高樓——哈里發(fā)大樓(此前稱為“迪拜塔”)舉行了落成啟用典禮，從而揭開了全球建筑史新的一頁。1月8日又有一項凝聚全球焦點的活動，兩名高空跳傘高手應(yīng)邀前來挑戰(zhàn)全球最高樓的跳傘紀錄，當這兩名高空跳傘高手從空中自由下降時它受到重力和阻力的作用，這兩個力的施力物體是________和________，在下降的過程中是________能轉(zhuǎn)化為________能，機械能________。
14．(2011•江蘇連云港)滑雪運動員腳踩滑雪板從高處加速滑下，在此過程中，運動員的動能________，重力勢能________(選填“增大”“減小”或“不變”)。
15．小聰在網(wǎng)上查找了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑 時的一些數(shù)據(jù)，如下表所示
研究對象 質(zhì)量m/kg 速度
v/(m•s－1) 動能E/J
牛 約600 約0.5 75
中學(xué)生 約50 約6 900
(1)分析數(shù)據(jù)，可以看出對動能大小影響較大的因素是________________。
(2)你的判斷依據(jù)是______________________________________________。
三、實驗探究題(本大題共2小題，每題17分，共34分)
16．(2011•江蘇泰州)小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑。與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示)
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰。比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。
 
上述兩種實驗方案中：
(1)A方案是為了探究動能大小與________的關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小車對木塊的推力________越多，小車撞擊木塊時的動能________。
(2)小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理？________。理由是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
17．李麗同學(xué)在觀察小球擺動時動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中(如圖所示)，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等。于是李麗想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間(稱周期T)跟哪些因素有關(guān)呢？
 
猜想①：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；
猜想②：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；
猜想③：可能跟繩子的長度有關(guān)。
為驗證自己的猜想，李麗用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，并計算出平均擺動一次所用的時間。請回答：
(1)李麗采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了________________；
(2)為驗證猜想②是否正確，李麗同學(xué)已準備了秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是________；
(3)大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的時間只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大，擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次李麗發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，李麗應(yīng)將擺鐘的擺長________(選填“調(diào)長”或“調(diào)短”)。
 

參考答案
1. 答案：A　弓開如滿月說明弓發(fā)生彈性形變，具有彈性勢能。箭去似流星，說明箭是運動的，具有動能。云來云又往，說明云是運動的，具有動能。蜻蜓立竿頭說明蜻蜓在高處，具有重力勢能，故選A。
2. 答案：B　衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒，動能和勢能相互轉(zhuǎn)化。從遠地點向近地點運行過程中，質(zhì)量不變，高度減小，勢能減小，則動能增大，速度增大。
3. 答案：D　跳傘運動員從空中徐徐下降，重力勢能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量；公交車逐漸減速�？吭谲囌� ，物體的動能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。所以它們的共性為物體的機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，D正確。
4. 答案：C　本題考查機械能的轉(zhuǎn)化知識。A是屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，故是錯的；B是屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故是錯的；D是屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，故D是錯的。所以選C。
5. 答案：A　動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，物體在運動的過程中機械能保持不變，即就是機械能守恒。根據(jù)機械能守恒的條件，在只有重力做功的情況下機械能是守恒的。在選項A中物體下落過程中，忽略空氣阻力的情況下只受重力，即只有重力做功，機械能守恒，A選項正確 ；B選項中跳傘員下落過程中除有重力做功外還有空氣阻力做功，所以機械能不守恒，B選項錯誤；C選項中重力不做功，但是有拉力做功，機械能也不守恒，C選項錯誤；D選項中用滑輪提起重物，除有重力對物體做功外還有滑輪的拉力對物體做功，機械能不守恒，D選項錯誤。
6. 答案：B　物體的動能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，物體的動能就越大。下落的西瓜皮具有一定的質(zhì)量，高度越高，下落到地面的速度越大，所以被拋下的西瓜皮在下落過程中動能逐漸增大。
7. 答案：B　不斷踩剎車時，由于摩擦會產(chǎn)生大量的熱，使剎車片溫度升高�？梢耘袛喑鲇胁糠謾C械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能減少，故④正確，②不正確。不斷地向剎車片噴水，通過 水的蒸發(fā)吸收熱量，降低剎車片溫度，因此①正確。下山過程中 ，汽車在重力方向上移動了距離，故重力對汽車做功，所以③不正確。因此正確選項為B。
8. 答案：A　重力勢能跟物體被舉高的高度和質(zhì)量有關(guān)，甲圖中，貨物被舉高后重力勢能增加，丁圖中飛機升空后重力勢能增加，A錯，D對；彈性勢能跟彈性形變的程度有關(guān)，C圖中握力計發(fā)生形變后彈性勢能增加，C對；動能跟質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)，B圖中列車速度增大，動能增加，B對。
9. 答案：B　小孩從滑梯上滑下的過程中，高度不斷減小，速度大小不能確定，所以重力勢能越來越小，動能的變化不能確定，故選項B是正確的，A是錯誤的。小孩從滑梯上滑下的過程中要不斷 克服摩擦力做功，消耗機械能，所以機械能的總量在不斷減小。
10. 答案：A　物體在平衡力的作用下，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)即物體的速度不變，又因為它的質(zhì)量也不變，所以動能一定不變，選項A是正確的；如果物體在水平方向上做勻速直線運動，則重力勢能不變，如果在其他方向上做勻速直線運動，則 它的高度要發(fā)生變化，重力勢能要改變，所以選項B是錯誤的。物體在平衡力的作用下，是否發(fā)生彈性形變，無法確定，所以選項C是錯誤的。
11. 解析：彈性勢能跟彈性形變的程度有關(guān)，故橡皮筋拉得越長，彈性勢能越大；把“子彈”射出去的過程中，橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，動能大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)，動能大小相同，因此“子彈”質(zhì)量大的速度小。
答案：橡皮筋形變的程度　速度
12. 答案：機械能(或動能)　做功
13. 解析：重力的施力物體是地球，阻力是由于空氣引起的，故施力物體是空氣，在自由下降的過程中，運動員質(zhì)量不變，速度增加，高度減小，故動能增加，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，又因為運動員需克服阻力做功，故在運動的過程中有能量損失，機械能減小。
答案：地球　空氣　重力勢　動　減小
14. 解析：本題考查影響動能和勢能大小的因素，滑雪運動員腳踩滑雪板從高處加速滑下時，速度越來越大，但所處的高度越來越低，故動能增大，重力勢能減小。
答案：增大　減小
15. 解析：分別比較牛和中學(xué)生的質(zhì)量關(guān)系、速度關(guān)系、動能關(guān)系，與動能的大小關(guān)系一致的就是影響較大的因素。
答案：(1)速度　(2)牛的質(zhì)量是中學(xué)生的12倍，中學(xué)生的速度是牛的12倍。而中學(xué)生的動能卻是牛的12倍，這說明對動能影響較大的是物體的速度
16. 解析：本題考查學(xué)生實驗探究能力及動能大小與哪些因素有關(guān)。
(1)分析方案A，讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，目的是使小車到達水平面時速度不同，如果木塊被撞后移動的距離越遠，說明小車對木塊做功越多，小車的動能越大。
(2)在探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)時，要控制小車的速度相同即小車應(yīng)在相同斜面的同一高度由靜止開始下滑。
答案：(1)速度　做功　越大　(2)不合理　小車的質(zhì)量不同，速度也不同，無法判斷動能大小與質(zhì)量的關(guān)系(沒有控制小車的速度相同)
17.  解析：由于單個周期是比較小的，單獨測一個周期是很難測準的，采用積少成多的方法可讓測量的時間長些，準確度就高些；對猜想②的探究，要使用不同質(zhì)量的小球，故需要測質(zhì)量的工具——天平；擺鐘變慢了，實質(zhì)是計時擺每天擺動的次數(shù)少了，擺的周期長了的緣故，要讓周期縮短，可將擺長調(diào)短，故將擺長變短些就可以將擺鐘調(diào)準。
答案：(1)減小誤差　(2)天平　(3)調(diào)短

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/316564.html

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