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2018-2019學(xué)年上學(xué)期八年級期中考試語文試卷
一、基礎(chǔ)知識（26分）
1、下列加點字注音無誤的一組是 （ ）（3分）
A 飽飫（yù） 霧靄（ǎi） 祈禱（tǎo） 蹣（pán）跚
B 無饜(yàn) 溟?(míng) 天穹(qióng) 魅力(mèi)
C 譬如 （pì） 推搡（sǎng） 恩賜（cì） 汗流浹背（jiá）
D 絆倒 （bàn） 早夭（yāo） 輪廓（guò） 喋喋不休（dié）
2、下列成語中有四個錯別字，劃出來并在橫線上改正。（4分）
無與論比 全神貫注 適逢其時 噴薄而出
焦躁不安 分道揚鏢 令人窒息 四方八隅
汗流浹背 義無反顧 喋喋不休 提心掉膽
回光返照 魂飛魄散 陳詞爛調(diào) 如法炮制
3、下面兩句話都有語病，請逐一地進(jìn)行修改。（2分）
⑴日前，鄭州市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。
⑵以色列國防部長巴拉克1月5日在會議上透露，加沙城目前處于被以軍半包圍。
4、搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與下列活動。
⑴活動中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰？請將相應(yīng)的序號填在括號里。（4分）
①古時的書是用竹簡或木簡寫成，然后用皮條編穿在一起的。他刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語。（ ）
②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（ ）
③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（ ）
④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽為“詩仙”。（ ）
A、匡衡 B、孔子 C、李白 D、王羲之
⑵閱讀下面語段，按要求答題。（4分）
讀初中后，我不再迷戀連環(huán)畫、動畫片；不再滿足于童話帶給我的歡樂，于是瞄上了“大部頭”。①我時而游覽花果山，行走女兒國，看悟空斬妖除魔；②時而上梁山，逛祝家莊，看眾好漢鋤強(qiáng)扶弱；③時而漂弋海上，獨闖荒島，看魯濱遜智救“星期五”；④ ， ， 。名著成了我的良師益友。
（1）根據(jù)畫線句子內(nèi)容任選一句寫出作品名稱及作者姓名。（作品與作者必須對應(yīng)）
作品 作者
（2）聯(lián)系語境，仿照畫線句子在橫線上續(xù)寫一個句子，表現(xiàn)某一名著的內(nèi)容。
5、揣摩下面句子的句式特點，把句子補(bǔ)寫完整。（3分）21世紀(jì)教育網(wǎng)
如果說生命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；
， ， 。
6、按原文填空。（6分）
⑴一方的異彩， 了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞--光明的神駒，在熱奮地 。
⑵ ，可以為師矣。
⑶ ，思而不學(xué)則殆。
⑷她 ，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地擺弄著， ；她滑滑地明亮著， ， ，
。
⑸ ,則資之深；資之深，則 ，故君子欲其自得之也。
⑹使奕秋誨二人奕，其一人專心致志， 。
二、閱讀理解
（一）日歷（9分）
我喜歡用日歷，不用月歷。
厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁--光亮而開闊的一天--便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機(jī)勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時間也是一種空間。歷史不是一個空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進(jìn)來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會、考察、訪問歸來，看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用；被時間掀過的日歷好似就是廢紙�？墒钱�(dāng)我把這一dié（ ）用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！
別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁一頁的日歷上。
記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當(dāng)我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉(zhuǎn)過兩天，我向朋友借了一架相機(jī)，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進(jìn)我的房間--實際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經(jīng)歷。這時，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷--那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二，我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當(dāng)時拍下的照片，已經(jīng)成為了我個人生命史中刻骨銘心的珍藏了。
由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應(yīng)對與所作所為，還有改變我的和被我所改變的。
然而人生的大部分日子是重復(fù)的--重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光的。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關(guān)于人本的話題--記憶。人因為記憶而厚重、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。
然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛情、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深qiàn（ ） 入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？
為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總是把這最后幾頁保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。
7、根據(jù)文中的注音寫出正確的漢字。（2分）
一dié（ ） qiàn （ ）入
8、“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請用自己的話表述。（2分）
9、文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”?請根據(jù)文章簡要分析。（3分）
10、根據(jù)具體語言環(huán)境，說說文章第⑵段中用“笑嘻嘻地等著”形容新的一天的到來有什么好處？（2分）
閱讀下面的文字，并回答第11-14題。（共10分）
（二）哦，中學(xué)時代
馮驥才
①人近中年，常常ào_______悔青少年時由于貪玩或不明事理，
濫用了許多珍貴的時光。想想我的中學(xué)時代，我可算是個名副其實的“玩將”呢！下棋、畫畫、打球、說相聲、釣魚、掏鳥窩等等，玩的花樣可多哩！
②我還喜歡文學(xué)。我那時記憶力極好，雖不能“過目成誦”，但一首詩念兩遍就能吭吭巴巴背下來。也許如此，就不肯一字一句細(xì)嚼慢咽，所記住的詩歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩，自己插圖，這種事有時上課時做。一心不以二用，便聽不進(jìn)老師在講臺上說些什么了。
③我的語文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴(yán)格，而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)覺任何一個學(xué)生不守紀(jì)律的行動。瞧！這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去，將詩集往桌上一拍，并不指責(zé)我上課寫詩，而是說:“你自己看看里邊有多少錯？這都是不該錯的地方，上課時我全都講過了！”他的神色十分嚴(yán)厲，好像很生氣。我不敢再說什么，拿了詩集走去。后來，我?guī)е潜驹娂簿褪悄切⿲ξ膶W(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識離開學(xué)校，走進(jìn)社會。
④社會給了我更多的知識。但我時時覺得，我離不開，甚至必須必須經(jīng)常使用青少年時學(xué)到的知識，由此而感到那知識貧薄、殘缺、有限。有時，在嚴(yán)厲的編jí______挑出的許許多多錯別字、病句或誤用的標(biāo)點符號時，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩，我自以為記性頗好，沒有核對原詩，結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來信，指出錯處。我知道，不是自己的記性差了，而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時我就生出一種ào______悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時光充裕，頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯誤，填滿知識的空白處。把那些由于貪玩而荒廢掉的時光，都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時光。哦，中學(xué)時代，多好的時代！
⑤當(dāng)然，這是一種夢想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天，自己的現(xiàn)在，才是最現(xiàn)實的。而且我還深深地認(rèn)識到，青年時以為自己光陰無限，很少有時間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少，趁著時光正在煌煌而親熱地圍繞著你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把這時光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長大不僅會做出一番成就，而且會成為一個真正懂得生命價值的人！
11、給下列拼音處填漢字。（2分）
①ào______悔 ② 編jí______
12、將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”，可以嗎？為什么？（2分）
13、第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法？其作用是什么？（3分）
14、作者自稱自己在中學(xué)時代是個名副其實的“玩將”。你喜歡玩嗎？對于“玩”與 “學(xué)”產(chǎn)生的沖突，你覺得應(yīng)該怎樣解決呢？（3分）
（三）小石潭記（15分）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴?環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。 ， ，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。?然不動，?爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
15．本文的作者是_________，字_________，河?xùn)|人，________代文學(xué)家。（3分）
16．在文中的橫線上填寫所缺的語句。（2分）
17． 解釋下列劃線的詞（3分）
⑴水尤清冽 ⑷往來翕忽
⑵潭中魚可百許頭 ⑸犬牙差互
⑶?然不動 ⑹以其境過清
18．翻譯下列句子（4分）
①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
19． 結(jié)合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化，如何理解？（3分）
20、按要求作文。 （40分）
生活，是一首讀不完的詩，有韻味；生活，是一支唱不完的歌，有情調(diào)；生活，是一杯濃濃的咖啡，苦中有甜，甜中含苦。生活，需要我們有心去體會，用心去聆聽，用心去品味，用心去感受。只要我們用心去捕捉一切美的東西，我們就會更加熱愛這個世界，越來越喜愛生活。
以“感受生活之美”為題，寫一篇不少于600字的文章。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1336080.html
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