語文版八年級(jí)上冊(cè)語文第9課《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí)及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

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語文版八上第9課《紀(jì)念白求恩》當(dāng)堂訓(xùn)練(含答案)

一、積累運(yùn)用,我最棒!

1.給下列加點(diǎn)字注音。

狹隘( )熱忱( )佩服( )殉職( )純粹( )鄙薄( )

2. 解釋下列詞語,并解釋加點(diǎn)的字。

(1)拈輕怕重:

(2)見異思遷:

(3)精益求精:

(4)漠不關(guān)心:

3.議論文的三要素是:______、______、______。______,就是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn),它是議論文的中心;______,就是提出論點(diǎn)的理由或根據(jù),有_____論據(jù)和______論據(jù);________,是指論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系方式。

4.按原文排列下面句子的順序,正確的是( )

①出了一點(diǎn)力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。

②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。

④白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。

⑤一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。

A.③⑤①④② B. ③①⑤④② C. ④③⑤①② D.④②③⑤①

5.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡,感人肺腑。

B. 新時(shí)代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。

C. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識(shí),使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。

D. 2019年冬奧會(huì)上,申雪趙宏博奪得中國(guó)花滑首金,他們的表演令人嘆為觀止。

6.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.開展“無煙日”活動(dòng),可以增強(qiáng)人們的

自我健康保護(hù)。

B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C.人們常常在意自己失去了什么,卻往往忽略自己擁有了什么。

D.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。

7.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

A.所謂“以人為本,”在很大程度上就是順應(yīng)民心,而不是修正民心。

B.別人沒想到的事,你想到了;別人想到的事,你做到了。

C.我們今天淡的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)?

D.這所學(xué)校的規(guī)模不算太大,全校只有五、六百名學(xué)生。

8.選出和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )

梅堯臣的“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”常被后人引用,借以說明_________。

A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)

B.任何人和事物都各有缺憾

C.任何人和事物都各有千秋

D.任何人和事物都各有所愛

二、閱讀分析,我能行!

(一)課內(nèi)精讀

紀(jì)念白求恩(節(jié)選)

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)。去年春上到延安,后來到五臺(tái)山工作,不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人,毫不利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神,每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神.

9.這段文字的論點(diǎn)是( )

A.白求恩同志毫不利己的動(dòng)機(jī)。

B.白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)。

C.白求恩同志具有國(guó)際主義精神。

D.每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義(共產(chǎn)主義)精神。

10.指出文中的三個(gè)“這”字,一個(gè)“這種精神”各指代什么?

11.這段文字運(yùn)用的論證方法是什么?選出說法正確的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。( )

A.例證法與引證法 B.引證法 C.對(duì)比論證法 D.比喻論證法

12. 用橫線將文中論據(jù)畫出來,并指出是______論據(jù)。

13. 指出文中劃線句子的作用。

課外鏈接

朗讀《白求恩紀(jì)念歌》(作者朱子奇),回答問題。

秋風(fēng)吹著細(xì)雨,/延水奏著哀曲,/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山,/傳來了悲痛的消息。/我們用無邊的哀悼,/來紀(jì)念您!/這里--/河邊的石頭,/山上的野草,/也在為您流淚。/但是,/親愛的白求恩大夫,您靜靜地安息吧!/在您的后面,/全世界被壓迫的兄弟,/已經(jīng)起來了,/我們將追隨您的光輝,/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟,/向白求恩開辟的道路,/勇往直前!

14.這首詩和《紀(jì)念白求恩》,都是悼念白求恩的,兩者內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

15.《白求恩紀(jì)念歌》里寫道:“秋風(fēng)吹著細(xì)雨,/延水奏著哀曲”,如果把這兩句寫在《紀(jì)念白求恩》里,你覺得行嗎?為什么?

16.《白求恩紀(jì)念歌》里寫道:“這里--/河邊的石頭,/山上的野草,/也在為您流淚。”《紀(jì)念白求恩》里卻只說:“對(duì)于他的死,我是很悲痛的。”為什么?

17.想一想,白求恩是怎樣一個(gè)人,為什么值得贊揚(yáng),今天的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩的哪些精神?

三、動(dòng)手寫作,我可以!

根據(jù)提示,按要求作文。

白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,直到今天仍然對(duì)我們有教育意義,你對(duì)白求恩的共產(chǎn)主義精神是怎樣理解的呢?

請(qǐng)以“弘揚(yáng)白求恩精神”為題,寫一篇作文。

參考答案

一、1.ài chén pèi xùn cuì bǐ

2.(1)接受工作時(shí)挑揀輕松的害怕繁重的。拈,用兩三個(gè)手指夾取東西。

(2)看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻_@里指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,變動(dòng)。

(3)好了還要求更好。益,更。

(4)待人冷談不關(guān)心他人。漠,冷談地,不經(jīng)心地。

3論點(diǎn) 論據(jù) 論證方法 論點(diǎn) 論據(jù) 事實(shí) 理論 論證方法

4. D 5.B 6.C

7. B。A句引用的話是作為句子的一部分,逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外;C句中雖然有疑問代詞,但整句話是陳述句,句末應(yīng)用句號(hào);D句中表推測(cè)的概數(shù)中間不用頓號(hào)。

8. B

二、9. D

10.前三個(gè)“這”指白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……當(dāng)作自己的事業(yè);“這樣”指共產(chǎn)主義精神(國(guó)際主義精神)。

11. A

12. “白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職。”事實(shí)論據(jù)

13.運(yùn)用設(shè)問句,提出疑問,引起讀者的思考,強(qiáng)調(diào)突出論點(diǎn)。

14.《紀(jì)念白求恩》側(cè)重評(píng)價(jià)白求恩同志的精神,揭示向他學(xué)習(xí)的意義;《白求恩紀(jì)念歌》側(cè)重抒發(fā)對(duì)白求恩同志的悼念,寄托哀思,表達(dá)向他學(xué)習(xí)的決心。

15.不行。因?yàn)椤都o(jì)念白求恩》是議論文,側(cè)重理性分析,文中加入抒情性語句不和諧。

16.二者雖然意思相同,但文體不同,表達(dá)方式也就不同!栋浊蠖骷o(jì)念歌》屬于詩歌,側(cè)重抒情,語言生動(dòng)、形象;《紀(jì)念白求恩》屬于議論文,語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

17. 白求恩是一個(gè)毫不利己專門利人的人,他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱,對(duì)技術(shù)精益求精,把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),他是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員。我們要學(xué)習(xí)他毫無自私自利的共產(chǎn)主義精神。


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