2019年初二語(yǔ)文期中考試卷及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

學(xué)好語(yǔ)文可能成為作家、歌唱家、自然科學(xué)家、帝王將相。小編為大家準(zhǔn)備了這篇初二語(yǔ)文期中考試卷及答案。

2019年初二語(yǔ)文期中考試卷及答案

一、積累經(jīng)典,展才情文思(6分)

漢字(10分)

1、在下列句子的括號(hào)中,根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。(2分)

(1)老頭子張huáng( )失措,船卻走不動(dòng),鬼子緊緊追上了他。(《蘆花蕩》)

(2)這是某種令人驚駭( )而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。(《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》)

2、請(qǐng)?jiān)谙逻叺睦ㄌ?hào)里分別為加點(diǎn)的字注拼音,并解釋這個(gè)字在所給詞語(yǔ)中的意思(2分)

(1)淚光晶瑩( )意思: (2)囊螢映雪( )意思:

3、有一些詞語(yǔ)富有豐富的文化底蘊(yùn),如“令媛”表示“對(duì)別人女兒的尊稱”。請(qǐng)書寫出下列詞語(yǔ)所所表達(dá)的實(shí)際意義。(2分)

(1)桑梓: (2)家書:

(3)桃李: (4)絲竹:

4、漢字有強(qiáng)大的表意功能,有很多字是可以根據(jù)字形推測(cè)字義的,如“明”的本意是“有太陽(yáng)有月亮就會(huì)光線充足”,“旦”的本意是“太陽(yáng)從地平線上升起的早晨”;請(qǐng)根據(jù)“信”的字形推測(cè)其字義。

“信”的字義

5、隨著時(shí)代的發(fā)展,許多漢字煥發(fā)出新的活力,富有了新的意義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)字的意思。(2分)

(1)我的媽媽喜歡追韓劇,刷微博,穿名牌,潮得很呢! 潮:

(2)大學(xué)畢業(yè)以后,她成天呆在家里,成了名副其實(shí)的宅女。宅:

閱讀(60分)

6、根據(jù)提示,將下面各句的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

(1)無(wú)絲竹之亂耳, 。

(2)大道之行也,天下為公,選賢與能, 。

(3)少壯不努力, 。

(4)《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水,淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是: , 。

(5)《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤,近墨者黑”的意思相反的語(yǔ)句是:

, 。

(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 。

二、走進(jìn)陋室,了解古人志向(15分)

【材料一】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。 【甲】 , 。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温?

????節(jié)選自《陋室銘》

【材料二】三間茅屋,十里春風(fēng),窗里幽蘭,窗外修竹。此何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵懂懂,沒(méi)沒(méi)墨墨①,絕不知樂(lè)在何處。

惟勞苦貧病之人,忽得十日五日之暇, A 柴扉, B 竹徑, C 芳蘭, D 苦茗,時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間;俗客不來(lái),良朋輒至,亦適適然②自驚,為此日之難得也。

凡吾畫蘭畫竹畫石,用以告慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。

?節(jié)選自《鄭板橋集》

【注釋】①?zèng)]沒(méi)墨墨:義同“懵懵懂懂”糊涂,不明白。②適適然:形容快樂(lè)開(kāi)心的樣子。

7、解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。(4分)

(1)斯是陋室,惟吾德馨( )(2)無(wú)案牘之勞形( )

(3)而安享之人不知也。( )(4)忽得十日五日之暇( )

8、把材料一中畫波浪的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

9、【材料二】中最能表達(dá)作者志向的句子是哪一句?(1分)

10、【材料二】中畫波浪線的句子提到的“蘭”和“竹”是“花中四君子”里的兩種植物,請(qǐng)補(bǔ)寫出另外兩種植物的名稱。(2分)

11、根據(jù)文意,將“對(duì)、掃、啜、閉”這四個(gè)動(dòng)詞按照正確的位置還原到【材料二】中的A、B、C、D處。(2分)

12、【材料二】中有一句話與【材料一】中的“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”的意思是相似的,請(qǐng)將這句話寫下來(lái)。(2分)

13、積累鏈接:【材料二】中的“三間茅屋,十里春風(fēng),窗里幽蘭,窗外修竹”寫到了作者居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋寧?kù)o,【材料一】中的【甲】處也有一個(gè)句子有異曲同工的作用,請(qǐng)?zhí)顚懗鰜?lái)。(2分)

三、解書齋之趣,品傳承之美(13分)

書 齋

凝石

①書齋,顧名思義,是讀書的房間,同時(shí)也是藏書的地方,還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來(lái),文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進(jìn)行,詩(shī)詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進(jìn)行。書齋是以個(gè)人名義建立,以主人和密友為主體,進(jìn)行文化藝術(shù)活動(dòng)的中心。書齋姓“文”,所以別名稱作“文房”。

②早在春秋時(shí)期,與朝廷興建的學(xué)校??“官學(xué)”不同,諸子百家大興私人講學(xué)之風(fēng),諸子家中的講學(xué)之處往往白天是課堂,晚上就成了讀書的地方。這應(yīng)該就是書齋的雛形。漢代儒家學(xué)者和詩(shī)賦作家,均有自己的書齋從事文化藝術(shù)活動(dòng)。因此,可以說(shuō)漢代是書齋興起的時(shí)期,唐代是一個(gè)相對(duì)自由、開(kāi)放、多元化的時(shí)期,文化藝術(shù)繁榮而發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)氛圍也比較寬松?梢哉f(shuō)盛唐是書齋成熟的時(shí)期,如杜甫在成都的“草堂”,就是典型的文人書齋。

③書齋有三大特點(diǎn)。

④( )。書齋的主體??讀書人或做學(xué)問(wèn)的人,在這里藏書,在這里讀書,在這里思索;以往優(yōu)秀的文化,在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承;中華民族文明之光在這里化整為零,熊熊燃燒,然后又影響社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,使文化得到最好的傳承和發(fā)展!炯住

⑤二是個(gè)性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書齋是個(gè)人的領(lǐng)地,是書齋主人個(gè)性得以施展的空間。在這里,他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā),從而產(chǎn)生出新的思想,創(chuàng)造出新的藝術(shù),使得文化發(fā)展的鏈條上,不斷有閃動(dòng)的靈光!疽摇

⑥三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清靜,不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽,太寬敞便會(huì)損傷目力。窗外四壁,藤蘿滿墻,中間擺上松柏盆景,或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設(shè)長(zhǎng)桌一張,放古硯一方,置筆筒一個(gè),墻壁上掛古琴一把;書齋右邊設(shè)一書架,書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷!颈

⑦進(jìn)入21世紀(jì),人們對(duì)傳統(tǒng)的興趣在逐步衰減。有些人認(rèn)為,作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書齋也將被“讀圖時(shí)代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代。然而,從文化發(fā)展的宏觀趨勢(shì)上看,在新的時(shí)代,書齋仍將成為現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)存在的文化現(xiàn)象。隨著社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的人們物質(zhì)生活條件的改善,必然促進(jìn)精神文化生活品位的提高,這為書齋的普及提供了基礎(chǔ)。

⑧今天,歷史傳統(tǒng)和科技時(shí)尚在現(xiàn)代書齋已和諧統(tǒng)一在一起。書齋永遠(yuǎn)是中國(guó)文人的精神家園。

14、書齋的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)怎樣的時(shí)期?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上完成填空。(3分)

春秋時(shí)期: →漢代: →唐朝:

15、第②段畫波浪線的句子中的“往往”一詞能否去掉?為什么?(2分)

16、請(qǐng)?jiān)诘冖芏蔚睦ㄌ?hào)處填上合適的中心句。(2分)

17、“人獨(dú)坐于書齋之中,或?qū)θ找髡b,或?qū)υ乱棺x,于書齋里享受一份清福,從學(xué)問(wèn)中得到一份快樂(lè)!睉(yīng)該還原于原文【甲】、【乙、【丙】中的哪一處?(2分)

18、進(jìn)入21世紀(jì),作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書齋會(huì)被“讀圖時(shí)代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代嗎?請(qǐng)結(jié)合你自己的思考予以回答。(2分)

19、積累鏈接:“書齋”永遠(yuǎn)是中國(guó)文人的精神家園;“陋室”也因?yàn)橹魅说难胖露兊貌辉俸?jiǎn)陋。請(qǐng)寫出《陋室銘》中表現(xiàn)主人所交往之人都很有文化素養(yǎng)的句子。(2分)

四、嗅臘梅之香,擷人情之暖(14分)

①我要在我的游記中集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅,地處不遠(yuǎn),就在上海西郊的一個(gè)病院里。

②它是我在茫茫行程中經(jīng)常明滅于心間的一個(gè)寧?kù)o光點(diǎn)。

③那次我住的醫(yī)院原是一位外國(guó)富商的私人宅邸,院子里樹(shù)木不少,可惜已是冬天,都凋零了。平日看慣了山水秀色,兩眼全是饑渴,成天在樹(shù)叢間尋找綠色。但是,看到的只是土褐色的交錯(cuò),只是一簇簇相同式樣的病房服在反復(fù)轉(zhuǎn)圈,越看心越煩。

④突然有一天早晨,大家都覺(jué)得空氣中有點(diǎn)異樣,驚恐四顧,發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝恕_B忙走過(guò)去,踮腳一看,人群中間是一枝臘梅,淡淡的晨曦映著剛長(zhǎng)出的嫩黃花瓣。故意吸口氣去嗅,聞不到什么,不嗅時(shí)卻滿鼻都是,一下子染透身心。

⑤花,僅僅是一枝剛開(kāi)的花,但在這兒,是沙漠駝鈴,(A) ,是久旱見(jiàn)雨,(B) 。病友們看了一會(huì),慢慢側(cè)身,把位置讓給擠在后面的人,自己在院子里踱了兩圈,又在這兒停下,在人群背后耐心等待。從此,病員散步,全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。

⑥所有病人的情感都投射在臘梅上了,帶著一種超常的執(zhí)迷。我看來(lái),這枝臘梅確也當(dāng)?shù)闷鸩∪藗兊膱?zhí)迷。各種雜樹(shù)亂枝在它身邊讓開(kāi)了,它大模大樣地站在一片空地間,讓人們可以看見(jiàn)它的全部姿態(tài)。枝干虬曲蒼勁,黑黑地纏滿了歲月的皺紋,光看這枝干,好像早就枯死,只在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型。實(shí)在難于想象,就在這樣的枝干頂端,猛地一下涌出了那么多鮮活的生命;ò挈S得不加一絲混濁,輕得沒(méi)有質(zhì)地,只剩片片色彩,嬌怯而透明。整個(gè)院子不再有其他色彩,好像葉落枝黃地鬧了一個(gè)秋天,天寒地凍地鬧了一個(gè)冬天,全是在為這個(gè)臘梅鋪墊。梅瓣在寒風(fēng)中微微顫動(dòng),這種顫動(dòng)能把整個(gè)天藍(lán)色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天,【甲】在臘梅跟前,大家全部懂了,天底下的至色至香,只能與清寒相伴隨。

⑦它每天都要增加幾朵,于是,計(jì)算花朵與花蕾,成了各個(gè)病房的一件大事。爭(zhēng)論是經(jīng)常發(fā)生的,爭(zhēng)執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點(diǎn)。

⑧有一天早晨起來(lái),天氣奇寒,推窗一看,大雪紛飛,整個(gè)院子一片銀白。臘梅變得更醒目了,裊裊婷婷地兀自站立著,被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨,氣韻翩然。

⑨站在底樓檐廊和二樓陽(yáng)臺(tái)上的病人,都柔情柔意地看著臘梅。有人說(shuō),這么大的雪一定打落了好些花瓣;有人不同意,說(shuō)大雪只會(huì)催開(kāi)更多的蓓蕾。這番爭(zhēng)論終于感動(dòng)了一位護(hù)士,她自告奮勇要冒雪去數(shù)點(diǎn)。這位護(hù)士年輕苗條,剛邁出去,一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前,捋了捋頭發(fā),便低頭仰頭細(xì)數(shù)起來(lái)。她一定學(xué)過(guò)一點(diǎn)舞蹈,數(shù)花時(shí)的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后,她終于直起身來(lái)向大樓微微一笑,沖著大雪報(bào)出一個(gè)數(shù)字,惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來(lái)。數(shù)字證明,承受了一夜大雪,臘梅反而增加了許多朵,沒(méi)有凋殘。

⑩這個(gè)月底,醫(yī)院讓病人評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士,這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。

(11)過(guò)不了幾天,突然下起了大雨,上海的冬天一般不下這么大的雨,所有的病人又一下子擁到了檐廊,陽(yáng)臺(tái)前。誰(shuí)都明白,我們的臘梅這下真的遭了難。幾個(gè)眼尖的,分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來(lái)越大,有些花瓣已沖到檐下,病人們憂愁滿面地仰頭看天,聲聲惋嘆。就在這時(shí),一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起:“我去架傘!”

(12)這是另一位護(hù)士的聲音,冒雪數(shù)梅的護(hù)士今天沒(méi)上班。這位護(hù)士雖然身材頎長(zhǎng),卻還有點(diǎn)孩子氣,手上夾把紅綢傘,眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣,默默看著她,忘記了道謝。

(13)護(hù)士穿著乳白色雨靴,打著紫傘來(lái)到花前,拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好,另一位護(hù)士打著傘前去接應(yīng),兩個(gè)姑娘互摟著肩膀回來(lái)。

(14)春天來(lái)了,臘梅終于凋謝。病人一批批出院了,出院前都到臘梅樹(shù)前看一會(huì)兒。

(15)各種樹(shù)木都綻出了綠芽,地上的青草也開(kāi)始抖擻起來(lái),病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久,這兒有許多鮮花都要開(kāi)放,蜜蜂和蝴蝶也會(huì)穿墻進(jìn)來(lái)。

(16)病房最難捱的是冬天,冬天,我們有過(guò)一枝臘梅。

(17)幾個(gè)病人在打賭:“今年冬天,我要死纏活纏闖進(jìn)來(lái),再看一回臘梅!”護(hù)士說(shuō):“你們不會(huì)再回來(lái)了.我們也不希望健康人來(lái)胡鬧。健康了,趕路是正經(jīng)!疽摇窟@臘梅,只開(kāi)給病人看!

(18)說(shuō)罷,微微紅了點(diǎn)臉。

20、文章第3段如果去掉,表達(dá)效果有何不同?(2分)

21、根據(jù)上下文,在第⑤段畫橫線的的A、B兩處補(bǔ)寫兩個(gè)句子。(2分)

但在這兒,是沙漠駝鈴,(A)是 ,(B)是 。

22、請(qǐng)賞析加點(diǎn)的字的表達(dá)效果。(2分)

實(shí)在難以想象,就在這樣的枝干頂端,猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。

23、仔細(xì)品味文中【甲】【乙】?jī)商幃嫴ɡ司的句子,說(shuō)說(shuō)你從這兩個(gè)句子中讀到了什么言外之意?請(qǐng)任選一句寫出你的理解。(2分)

【甲】在臘梅跟前,大家全部懂了,天底下的至色至香,只能與清寒相伴隨。

【乙】這臘梅,只開(kāi)給病人看。”

24、在通讀全文的基礎(chǔ)上,為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

25、“梅”是本文的行文線索,請(qǐng)?jiān)谑崂砣那楣?jié)的基礎(chǔ)上完成下列括號(hào)中的內(nèi)容。(2分)

(院中賞梅)→( )→撐傘遮梅→( )

26、積累鏈接:梅花固然美麗,蓮花也可人心意。請(qǐng)寫出周敦頤描寫蓮花外形的句子(限16字)。(2分)

, , , 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

五、讀經(jīng)曲之書,覓馨香之味(12分)

書 療

張麗鈞

①憂時(shí)喜時(shí),都愿意去親近書。

② 最近一段時(shí)間,迷上了重溫。那感覺(jué),像是在重訪故人,更是在重訪自己。

③當(dāng)憂傷劫持了我,早就學(xué)會(huì)了“書療” 。拋掉沉重的專業(yè)書籍,不要帶任何功利色彩,寵著自己的閱讀口味,讀自己“最有感覺(jué)”的書。

④多少次,我從自家的書架上揀出雨果的那部《悲慘世界》。我要會(huì)晤 16 歲那年結(jié)識(shí)的小珂賽特。我要看一看,穿著破舊衣服的珂賽特,還走在去森林里提水的夜路上嗎?路過(guò)籠在蠟燭光里的玩具店的時(shí)候,她又偷眼看那穿著紫紅衣服的洋娃娃了沒(méi)有?當(dāng)這個(gè) 8 歲的女孩提著沉重的水桶走在可怕的夜路上的時(shí)候,那只大手有沒(méi)有悄悄伸過(guò)來(lái),使她陡然感到水桶變輕了許多;那只大手,在拿走了珂賽特水桶重量的同時(shí),也拿走了我的憂傷。清晰地記得,我在這頁(yè)書上哭過(guò);如今,我又重拾了那哭。感謝雨果,感謝他再一次撫慰了我。200 多年了,悲憫的雨果,一直用他的作品降著悲憫的甘霖,給塵世間焦渴的人們帶來(lái)福祉。

⑤很久以前,讀海子的詩(shī)?此麑懀骸八罅_這人有腦子/梭羅手頭沒(méi)有別的/抓住了一根棒木/那木棍揍了我/狠狠揍了我/像春天揍了我!蔽毅铝恕T谖业男睦,偉大的作家總是要“救人”的,可是,海子卻說(shuō),這位作家是在“揍人”。某一些時(shí)日,正春風(fēng)得意,驅(qū)遣著自己隨梭羅再一次走近他那片靜謐澄澈的湖水。當(dāng)聽(tīng)他說(shuō)“我寧愿獨(dú)自坐在一只南瓜上,而不愿擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”時(shí),我突然就想起了海子的詩(shī),果真就是被木棒“狠狠揍了”的感覺(jué)啊!不幸被梭羅言中,我不就是熱烈地向往著“擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”的一個(gè)至俗的人嗎?最初閱讀的時(shí)候,這個(gè)精妙的句子怎么會(huì)被我粗疏的心輕易忽略了呢?而今天,這個(gè)句子舉著一根多情的“棒木”,宿命般地揍了我。而這樣的挨揍,又是多么美妙、多么值得記述啊!難怪海子說(shuō)“像春天揍了我”,這樣的訓(xùn)誡,凜冽中裹著暖意,讓你在一個(gè)寒戰(zhàn)之后不期然看見(jiàn)了枝上鼓脹的花蕾,你清醒極了,充盈極了。一個(gè)傲然獨(dú)坐在南瓜上的剪影,越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在你面前,除了膜拜,你不知道自己還能做些什么。

⑥從臺(tái)灣來(lái)的毛老師認(rèn)真地問(wèn)我: “為什么那些在世博會(huì)上排隊(duì)等待的人們不帶著一本書呢?”我被問(wèn)得張口結(jié)舌,卻記得在去看世博的時(shí)候,往包里塞了一本書。我替那些忘了帶書的人羞慚。那些在長(zhǎng)隊(duì)里百無(wú)聊賴地玩手機(jī)的人,舍棄了被好書撫慰一下的美好機(jī)緣。

⑦好的閱讀究竟像什么?不同的人會(huì)做出不同的回答,即使是同一個(gè),在不同的人生階段也會(huì)做出不同的回答吧。最近看一個(gè)評(píng)論家的“酷論”說(shuō),好的閱讀就是引燃的炸藥,它會(huì)在你心里炸出一個(gè)大坑,并在你身上留下終生難愈的無(wú)數(shù)細(xì)密難言的傷口。檢點(diǎn)自己的心與身,發(fā)現(xiàn)它們幸運(yùn)地?fù)碛兄鴮儆谧约旱摹按罂印迸c“傷口” 。我想,生命若想與“淺薄”決裂,大概離不開(kāi)這樣的“大坑”與“傷口”吧?好的書,會(huì)以撕裂你的方式,拯救你。

⑧書可療傷,書可療俗,書可御寒,書可卻暑。海子走時(shí),帶了 4 本書,他肯定是打算到那邊去精讀的吧?真想知道,那根棒木,可又幸福地揍了他?

27、文中有一句話集中而鮮明表達(dá)了作者的觀點(diǎn),請(qǐng)將這句話寫出來(lái)。(2分)

28、在第④段作者從《悲慘世界》中讀出了“悲憫的雨果”,請(qǐng)問(wèn)你從課文《就英法聯(lián)軍運(yùn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中讀到一個(gè)怎樣的雨果。(2分)

29、閱讀第5段,請(qǐng)談?wù)労W拥脑?shī)句“像春天揍了我”如何理解。(2分)

30、選文第⑥段可否刪去?為什么?(2分)

31、第⑦段中畫橫線的句子很形象地表現(xiàn)了某評(píng)論家讀書時(shí)的感受,請(qǐng)你依照畫橫線的句子,也寫幾句話,表達(dá)你讀書時(shí)的感受。(2分)

32、積累鏈接:請(qǐng)寫出一句關(guān)于讀書的名言。(2分)

寫作(50分)

33、張麗鈞在《書療》中真實(shí)而具體地寫出了讀書給自己帶來(lái)的種種感受和啟示,其實(shí),除了讀有字之書,我們還會(huì)在生活中讀到許多的無(wú)字之書,比如風(fēng)雨中的一顆小草,比如生活中不向命運(yùn)低頭的一個(gè)親人……請(qǐng)以“你是我的一本書”為題寫一篇600字左右的作文,看誰(shuí)構(gòu)思最巧妙,選材最典型,情感最真摯。

參考答案

漢 字(10分)

1、(2分)(1) 皇 (2) hai

2、(2分)(1) yíng 光亮透明 (2)yíng 螢火蟲(chóng)

3、(2分)(1)家鄉(xiāng) (2)家信 (3)學(xué)生 (4)音樂(lè)

4、(2分)一個(gè)人說(shuō)話算話即為誠(chéng)信。(意近即可)

5、(2分)(1)時(shí)尚,趕潮流。(2)呆在家里,不喜歡與別人交流。

閱 讀(60分)

6、古詩(shī)詞填空(略)

二、走進(jìn)陋室,了解古人志向(15分)

7、(4分)(1)品德高尚 (2)使......勞累 (3)結(jié)構(gòu)助詞,的(4)空閑

8、(2分)這是簡(jiǎn)陋的房子,只是我的品德高尚(就不覺(jué)得有什么簡(jiǎn)陋的了),“斯”,“惟”,“馨”三個(gè)關(guān)鍵詞不翻譯出來(lái),一個(gè)扣0.5分.

9、(1分)凡吾畫蘭畫竹畫石,用以告慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。

10、(1分)梅,菊

11、(2分)A 閉 B 掃 C.對(duì) D 啜

12(2分)俗客不來(lái),良朋輒至.

13、(2分)苔痕上階綠,草色入簾青

三、解書齋之趣,品傳承之美(13分)

14、(3分)雛形??興起-??成熟

15、(2分)不能去掉。因?yàn)橹T子家中的講學(xué)之處不一定全部是白天用來(lái)講課,晚上用來(lái)讀書的,不排除有特殊情況,所以用“往往”一詞顯示更準(zhǔn)確。

16、(2分)一是文化傳承的匯集點(diǎn)

17、(2分)【丙】處

18、(2分)一種觀點(diǎn):認(rèn)為不會(huì)被電腦和網(wǎng)絡(luò)取代。一是因?yàn)閺奈幕l(fā)展的宏觀趨勢(shì)上看,書齋仍將成為現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)存在的文化現(xiàn)象;二是因?yàn)殡S著人們物質(zhì)生活條件的改善,必然促進(jìn)精神文化生活品位的提高。所以書齋不會(huì)被“讀圖時(shí)代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)替代。二種觀點(diǎn):認(rèn)為會(huì)被電腦和網(wǎng)絡(luò)取代。(有自己的思考,言之成理即可)

19、(2分)談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。

四、嗅臘梅之香,擷人情之暖(14分)

20、(2分)第三段寫醫(yī)院的環(huán)境,通過(guò)冬天景色的蕭瑟凋敗反襯了下文梅花凌寒怒放的美麗。是先抑后揚(yáng)的寫法。

21、(2分)示例:久旱甘霖,荒山?jīng)鐾?久雨放晴

22、(2分)涌:巧用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻,把梅花的開(kāi)放比作水的涌動(dòng),形象地寫出梅花開(kāi)放的態(tài)勢(shì)之快,表達(dá)了作者的欣喜之情。

23、(2分)【甲】天下最美麗的花朵,不是溫室里的牡丹,而是經(jīng)過(guò)了寒冬的考驗(yàn)與痛苦的磨礪的臘梅。最堅(jiān)強(qiáng)的花才最香,最堅(jiān)強(qiáng)的人才最美。【乙】梅花在萬(wàn)物凋零的冬天開(kāi)放,是因?yàn)樗邪了费┑臉?lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神,而這份樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng),恰是病人最需要的精神養(yǎng)料。

24、(2分)標(biāo)題:臘梅;冬日臘梅;梅之韻;開(kāi)在冬天的花朵;開(kāi)在心上的梅花……

25、(2分)(院中賞梅) (冒雪數(shù)梅)(撐傘遮梅)(病后贊美)

26、(2分)中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植

五、讀經(jīng)曲之書,覓馨香之味(12分)

27、(2分)書可療傷,書可療谷,書可御寒,書可卻暑。

28、(2分)正義、正直、堅(jiān)持真理、博大胸懷、珍視人類文明成果,尊重人類文明的創(chuàng)造者等。(符合課文理解即可)

29、(2分)這個(gè)句子是詩(shī)人海子用來(lái)比喻梭羅作品給人的感覺(jué),“揍”說(shuō)明了作品帶給人深刻、不同凡響,甚至痛苦的認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)是一種啟示、警示,使人清醒,遠(yuǎn)離至俗,有如“春”帶給人希望。

30、(2分)刪掉或不刪掉皆可,只要言之成理。示例:本段不能刪去,因?yàn)檫@一段從反面論證了那些不熱愛(ài)書、不被書療傷者的悲哀。

31、(2分)好的閱讀就仿佛飲一杯香茗,它會(huì)使你神清氣爽,讓你的五臟六腑都感覺(jué)到無(wú)比的愜意。

32、(2分)略

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