任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作提示及示例
【名校押題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（中山模擬作文原題）（60分）
20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【試題分析】
本試題主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、題目分析
本材料作文是由三部分組成，一是材料本身，二是寫作提示語(yǔ)，三是寫作要求。這是一個(gè)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇的話題材料，小卜是偏遠(yuǎn)地區(qū)瑤族的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，臨近畢業(yè),是滿足家鄉(xiāng)父老愿望回鄉(xiāng)做教師，還是進(jìn)入著名外企獲得優(yōu)質(zhì)生活，抑或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，她犯難了。為改變家鄉(xiāng)的貧困狀況盡力，是父老鄉(xiāng)親的愿望，或許也是她的夢(mèng)想，但回鄉(xiāng)村作為教師，地域、職業(yè)和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁華之地，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，有更好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活，有著很大吸引力，可有負(fù)父老鄉(xiāng)親愿望，甚至?xí)倭艘稽c(diǎn)家國(guó)情懷；至于在大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境感召下，既能實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，又能夠把民族服裝推介出去，不失為一個(gè)合理選擇，但僅僅受潮流的吸引，盲目行動(dòng)，且創(chuàng)業(yè)需要一定條件，也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，自己不一定完全準(zhǔn)備好了。表面是職業(yè)選擇上，其實(shí)是思想、心態(tài)、觀念等認(rèn)識(shí)上糾結(jié)。這也許就是她犯難的原因。
二、題目類型分析
這是一道“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”就是帶有具體的寫作任務(wù)的作文。實(shí)際上，所有的作文都是“任務(wù)”，但這里的“任務(wù)”指的是與材料及要求相關(guān)的具體的寫作任務(wù)。例如本材料作文中，“面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議”，這就是具體的寫作任務(wù)，即要求考生能夠給小卜提出具體的就業(yè)選擇建議。如果僅僅是泛泛而談追逐夢(mèng)想、奉獻(xiàn)愛(ài)心等，就不能算是完成了作文要求的“任務(wù)”。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文已經(jīng)成為目前高考作文的主要呈現(xiàn)方式。如2019年全國(guó)新課標(biāo)甲卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)新課標(biāo)乙卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。
三、作文“提示語(yǔ)”分析
明確寫作任務(wù)，是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”寫作的首要任務(wù)。要想明確寫作任務(wù)，就要善于抓住“提示語(yǔ)”進(jìn)行分析。本材料作文中的“面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議”就是“提示語(yǔ)”，這個(gè)“提示語(yǔ)”啟示我們：
1.本次寫作的范圍應(yīng)該圍繞“小卜的就業(yè)選擇”問(wèn)題，當(dāng)然也可以從小卜的個(gè)案出發(fā)，透視大學(xué)生就業(yè)背后的價(jià)值選擇。但不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生如何做出理性的就業(yè)選擇。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1237259.html
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