記憶力是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的

時(shí)間:2010-03-08 18:52來源:右腦記憶方法 點(diǎn)擊:

  宋代大學(xué)者朱熹曾說過,讀書要“三到”:心到、眼到、口到。說的是在讀書時(shí)要從心里專注,將視覺和聽覺結(jié)合起來,共同完成記憶。這種多渠道同時(shí)完成記憶的方法,比單純用眼看或者默記要有效得多。

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  孩子的記憶力好不好,直接影響到他學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)了就能記住的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)自然就好,學(xué)了記不住的孩子自然也就不能取得好成績(jī)。

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  冬冬的記憶力很好,老師講的都能記住,不用起早貪黑地學(xué)習(xí),考試也能拿高分,就是每天看的那些課外書籍的內(nèi)容也能記個(gè)八九不離十。 copyright m.yy-art.cn

  是冬冬天生記憶力好嗎?我覺得不是。一歲半的時(shí)候我教他認(rèn)字,反反復(fù)復(fù)教了很多次,他就是記不住,最后我只好放棄教他了。而且直到現(xiàn)在兒子也只是在學(xué)習(xí)方面記憶力突出,在日常生活中可是丟三落四的。 右腦記憶方法

  于是我更加相信這記憶力是能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的。一心想記住的東西要刻意去記,再加上有好的記憶方法,就能記住了。

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  首先,學(xué)習(xí)越專心記得越牢。 copyright m.yy-art.cn

  學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要專注,切不可三心二意。作為學(xué)生,聽老師講課更應(yīng)該心無旁騖,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說老師講課是最重要的?删褪怯羞@樣一些學(xué)生,對(duì)老師在課堂上講的知識(shí)記不住,或很大一部分記不住。這些孩子不是記憶力不好,而是在上課的時(shí)候注意力不集中,老師講的是什么他根本就沒聽進(jìn)去,即使聽進(jìn)去也是斷斷續(xù)續(xù)的,一知半解,這樣怎么能記住呢?

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  其次,記憶力與學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。

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  我們發(fā)現(xiàn),不管孩子聰明與否,對(duì)他自己感興趣、喜歡學(xué)的東西學(xué)得就快,記得就牢。而不愿學(xué)的東西,不管你費(fèi)了多大的力氣,他常常還是學(xué)不好、記不住。

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  其三,理解之后才會(huì)記得住。

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  學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),邊學(xué),邊理解,邊復(fù)習(xí),將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)消化,學(xué)懂了以后才能記在腦子里。古語說:“盈科而后進(jìn)。”意思是:在學(xué)習(xí)上只有把前一個(gè)問題徹底弄懂了,才能更好地進(jìn)入下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

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  孩子學(xué)習(xí),如果這一節(jié)課學(xué)的東西沒消化,就談不到記住,再往下聽老師講的就可能聽不懂。因?yàn)檎n本上的知識(shí)連貫性很強(qiáng),這一節(jié)沒弄懂,再往下學(xué)習(xí)就有困難,學(xué)的越多越記不住。這樣會(huì)使孩子慢慢形成厭學(xué)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的心理,嚴(yán)重時(shí)甚至逃課,造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),學(xué)習(xí)成績(jī)自然下滑,最后由好學(xué)生變?yōu)椴顚W(xué)生。 本文來自:右腦記憶方法

  因此,在校學(xué)習(xí)一定要學(xué)到哪消化到哪,千萬別“欠賬”。所謂“債多了不愁,虱子多了不癢”,學(xué)習(xí)上“欠賬”越多,孩子就越跟不上進(jìn)度,這樣下去容易導(dǎo)致破罐子破摔了。 copyright m.yy-art.cn

  其四,記憶要講究技巧。

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  父母在孩子小的時(shí)候,有責(zé)任幫助孩子摸索和學(xué)習(xí)成功記憶的方法,養(yǎng)成科學(xué)有效的記憶習(xí)慣,F(xiàn)在有一些傳授記憶方法的講座,父母應(yīng)該選擇那些已被實(shí)踐證明其成功的方法,和孩子一起去聽聽,然后試著去做做。

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  還有一些介紹怎樣提高記憶力的書籍,買來看看也是有很有效果的。冬冬在上小學(xué)和初中的時(shí)候都曾買過這類書,我都是仔細(xì)認(rèn)真研讀,甚至把它們列為重點(diǎn)必讀書籍,反復(fù)閱讀琢磨。

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  有一些專家把各學(xué)科應(yīng)該記憶的重點(diǎn)問題總結(jié)出來,編成上口的歌訣,讓孩子多背多記,也是增強(qiáng)記憶的一種好方法,不妨試一試。

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  其五,調(diào)動(dòng)多種感官綜合記憶。 copyright m.yy-art.cn

  宋代大學(xué)者朱熹曾說過,讀書要“三到”:心到、眼到、口到。說的是在讀書時(shí)要從心里專注,將視覺和聽覺結(jié)合起來,共同完成記憶。這樣多種渠道同時(shí)完成記憶的方法,比單純用眼看或者默記要有效得多。讀寫相結(jié)合的記憶方法,在英語學(xué)習(xí)中更是成效顯著。 m.yy-art.cn

  從小培養(yǎng)專記憶力使冬冬在后來漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。且不說冬冬學(xué)習(xí)從不起早貪黑,從未請(qǐng)過家教、從未進(jìn)過補(bǔ)習(xí)班,就是高中階段三年,省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師也是特批了他不用上晚自習(xí)。在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)高手云集的學(xué)校里,兒子不上晚自習(xí),每次考試還能拿高分,甚至領(lǐng)先第二名幾十分,的確是堪稱奇跡。 m.yy-art.cn

  我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子記憶力真是家庭教育中最劃算的事,可以說是投入產(chǎn)出比達(dá)到了最大化。
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