記憶是指人們?cè)谏顚?shí)踐中經(jīng)歷過的事物,在大腦中遺留的 印跡,印跡的保持和再現(xiàn)表示記憶的存在。良好的記憶力是積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。 新生兒第2周,媽媽以固定的姿勢(shì)喂奶,就建立了這種條件反射,說明2周的新生兒已出現(xiàn)了記憶。 1歲的孩子能再認(rèn)相隔10多天的事物,3歲時(shí)能再認(rèn)幾個(gè)月前的事,4歲時(shí)可再1年以前的事。3歲時(shí)的記憶可保持幾個(gè)星期,4歲時(shí)可保持幾個(gè)月,4歲以后可保持更長(zhǎng)的時(shí)間,一般來說, 人們對(duì)童年生活的記憶只能追溯到四五歲左右。 嬰幼兒記憶的特點(diǎn)為記得快,忘得也快;記憶的內(nèi)容和效果很 大程度上依賴于事物外部的特點(diǎn),如對(duì)鮮明的、形象生動(dòng)新奇的、 他們喜歡的事物,就能無(wú)意中記住,且記得很牢。記憶不精確,只是片斷的、不完整的,記不住主要的、本質(zhì)的內(nèi)容。 幼兒的機(jī)械記憶比較好,他們能對(duì)不理解的東西產(chǎn)生記憶,并 用自己的理解來解釋它們,所以常常記錯(cuò),曲解詞義。更高級(jí)的理解記憶和邏輯記憶才能記憶大量的信息,所以在教幼兒背誦比較深?yuàn)W的古詩(shī)時(shí),要記住幼兒的記憶特點(diǎn),仔細(xì)聽他的發(fā)音是否準(zhǔn)確,對(duì)一些生疏的詞是怎樣理解的,如果不懂,要向他們解釋清楚,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,不要只滿足于孩子會(huì)背。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練有助于孩子記憶力的提高。培養(yǎng)孩子的記憶力,要針對(duì)孩子記憶發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行。
(1)多讓孩子觀察 觀察好比是孩子攝取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的大門,記憶則是儲(chǔ)存知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)的庫(kù)房。多讓孩子觀察,在觀察中記憶具體的形象事物。 例如,帶孩子外出時(shí),事先提出要求,讓孩子記住行走的路線、 方向,注意觀察周圍及拐彎處有什么特點(diǎn),乘坐哪一路電、汽車等, 返回時(shí)請(qǐng)他帶路。
(2)注意發(fā)揮機(jī)械記憶的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶 方式。 盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等,同時(shí)可結(jié)合實(shí)物 圖像,解釋有關(guān)的詞語(yǔ),以及詞語(yǔ)間的相互關(guān)系,以強(qiáng)化理解,促進(jìn) 記憶。
(3)注意提高兒童對(duì)所記事物的興趣 環(huán)境、情緒容易促進(jìn)記憶,這在成年人中也比較明顯,不過兒 童顯得更加突出。為了提高記憶效果,我們應(yīng)想方設(shè)法地提高兒童 對(duì)所記事物的興趣,用興趣吸引他,給他較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)。可以把 要記的事物寓于故事中,讓孩子體會(huì)。孩子動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,更容 易記憶。如讓孩子識(shí)記"貓"字時(shí),可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài),聽貓的 叫聲,摸貓的身體等,加深他的記憶理解。 良好的記憶力應(yīng)具有如下特征:敏捷、正確、持久,同時(shí)還應(yīng)有 良好的回憶能力。
下面列舉一些培養(yǎng)記憶能力的具體方法。
(1)圖像記憶 讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完, 開始時(shí)間可長(zhǎng)些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出 圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可以將動(dòng)物分類記,如 獸類有幾種,鳥有幾種,魚類各有幾種,這樣就能記得快些。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
(2)實(shí)物記憶 觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物 品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦 有幾種顏色的花等等。
(3)數(shù)字記憶 從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如"12"、"15"、"19"、"28",每 個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù) 字增至三位,依此類推,增至四位、五位……看孩子能記住哪些數(shù) 字,記住幾位數(shù)字。還可以讓孩子記憶門牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代 等數(shù)字材料。
(4)字詞記憶 讓孩子重復(fù)給他講過的故事,看能記住多少字詞;在一定時(shí)間 內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯(如交通工具、生活用品、動(dòng)植物方面 的詞),看他能記住多少,等等。
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(1)多讓孩子觀察 觀察好比是孩子攝取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的大門,記憶則是儲(chǔ)存知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)的庫(kù)房。多讓孩子觀察,在觀察中記憶具體的形象事物。 例如,帶孩子外出時(shí),事先提出要求,讓孩子記住行走的路線、 方向,注意觀察周圍及拐彎處有什么特點(diǎn),乘坐哪一路電、汽車等, 返回時(shí)請(qǐng)他帶路。
(2)注意發(fā)揮機(jī)械記憶的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶 方式。 盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等,同時(shí)可結(jié)合實(shí)物 圖像,解釋有關(guān)的詞語(yǔ),以及詞語(yǔ)間的相互關(guān)系,以強(qiáng)化理解,促進(jìn) 記憶。
(3)注意提高兒童對(duì)所記事物的興趣 環(huán)境、情緒容易促進(jìn)記憶,這在成年人中也比較明顯,不過兒 童顯得更加突出。為了提高記憶效果,我們應(yīng)想方設(shè)法地提高兒童 對(duì)所記事物的興趣,用興趣吸引他,給他較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)。可以把 要記的事物寓于故事中,讓孩子體會(huì)。孩子動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,更容 易記憶。如讓孩子識(shí)記"貓"字時(shí),可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài),聽貓的 叫聲,摸貓的身體等,加深他的記憶理解。 良好的記憶力應(yīng)具有如下特征:敏捷、正確、持久,同時(shí)還應(yīng)有 良好的回憶能力。
下面列舉一些培養(yǎng)記憶能力的具體方法。
(1)圖像記憶 讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完, 開始時(shí)間可長(zhǎng)些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出 圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可以將動(dòng)物分類記,如 獸類有幾種,鳥有幾種,魚類各有幾種,這樣就能記得快些。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
(2)實(shí)物記憶 觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物 品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦 有幾種顏色的花等等。
(3)數(shù)字記憶 從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如"12"、"15"、"19"、"28",每 個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù) 字增至三位,依此類推,增至四位、五位……看孩子能記住哪些數(shù) 字,記住幾位數(shù)字。還可以讓孩子記憶門牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代 等數(shù)字材料。
(4)字詞記憶 讓孩子重復(fù)給他講過的故事,看能記住多少字詞;在一定時(shí)間 內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯(如交通工具、生活用品、動(dòng)植物方面 的詞),看他能記住多少,等等。