長久以來,大多數(shù)人都慣用右手,寶寶也從小被訓練使用右手,這樣,左腦就較常被操練,同時,現(xiàn)今的幼兒教育模式,又特別重視認知能力的培養(yǎng),這就進一步將左腦功能向上提升,使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡,這對于智力實在是一種巨大的損失。 兩歲之前,嬰幼兒只是利用映象來理解事物,沉浸于“右腦世界”之中,對外部的信息僅能以音響來體會,還不懂是什么意思。直到三歲左右,幼兒才開始能夠自由言語,不過還是以直觀映象為主,仍然是以右腦為中心的世界。
等到小學時期,就開始以左腦為中心來學習文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉向左腦。
所以說,如果在孩子上學之前,右腦的智能未能充分開發(fā),那么以后再想對進行右腦開發(fā)可就難了。所以說學前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時期,得隨時給寶寶的右腦“充充電” ,千萬可別錯過喲!
◎手指訓練
雙手其實就象為大腦的“老師”。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,所以手的動作,特別是手指的動作,越復雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓練孩子手的技能,對于開發(fā)智力十分重要。
玩沙子,玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進大腦的發(fā)育;伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習寫字繪畫,可以增強手指的柔韌性,提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動,可以鍛煉手指的靈活性,增強大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
◎學外語
『美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)』:
兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易,因為當孩子只學會一種語言時,僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時學習幾種語言,就會“啟用”大腦右半球。
◎多爬行
很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬,怕弄臟衣服,其實要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓練爬行,未來對小孩的平衡感及運動細胞都有幫助。
◎學音樂
◤心理學家發(fā)現(xiàn)◢:
音樂可以開發(fā)右腦。學習彈琴是一種很好的指尖運動,同時,父母還可以在孩子做其他事情的時候,創(chuàng)造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨立工作,這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
◎體育運動
右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快,在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作,可以刺激右腦,激發(fā)靈感。
★延伸閱讀:重視開發(fā)寶寶的左右腦
我們常常會聽到這些驕傲的媽媽的對話。當女性成為媽媽以后,她最自豪的事就是看到自己的寶寶健康成長,而且智力還比同齡的小朋友發(fā)展得快。不過,也有媽媽會有自己的煩惱,就是自己的寶寶和別家的寶寶同齡,卻沒有人家聰明。是自己的教育方式不對,還是營養(yǎng)跟不上?其實,解決這個問題并不困難,專家告訴我們,寶寶的智力發(fā)展原來和左右腦的均衡發(fā)育有著莫大的關系。
原來,人的大腦分為左腦和右腦,左腦又稱為“思維腦”、“學術腦”,引導著語言、邏輯、數(shù)學、順序、符號、分析等等的運用,善于把復雜的事情條理化;右腦又稱為“藝術腦”、“創(chuàng)造腦”,它引導著韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造等因素,它是想象力、創(chuàng)造力的原動力。
有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點,會刻意去開發(fā)他的左腦功能,例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂等,這樣的做法固然有它的作用,但同時也存在了一些偏頗。專家認為,左右腦應該均衡發(fā)展。即掌握適當?shù)臅r期,對寶寶的左右腦進行以下三步驟的開發(fā),這樣才達到事半功倍的作用。
首先是在營養(yǎng)方面,也就是益智配方。小寶寶從出生開始大腦就不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營養(yǎng)元素,特別是ARA和DHA,這些營養(yǎng)元素對腦部和視覺發(fā)育非常重要。
其次是益智游戲,它是以游戲和玩具,通過科學的訓練和學習方法,向寶寶輸送精神營養(yǎng),最大限度地開發(fā)孩子的腦部潛能。
最后是媽媽參與,專家告訴我們,在寶寶玩游戲的同時,媽媽的參與很重要,因為媽媽的愛心和耐心能夠很好地誘導寶寶投入到游戲當中,將精神營養(yǎng)和物質(zhì)營養(yǎng)有機地聯(lián)系起來,給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/8308.html
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