年僅五歲就能流暢閱讀的林翊朗(下圖右),天生好奇心重,若多加鼓勵,就能有很好的創(chuàng)造力。
在一個創(chuàng)造力測試的活動上,林翊朗參加對讀寫表現(xiàn)均優(yōu)異的幼兒進(jìn)行的測試,測試中具有冒險精神的項目他全都缺乏,他的媽媽說他重視成敗,不愿大膽嘗試。輔導(dǎo)心理學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)今的孩子都看重成績,她鼓勵家長要培養(yǎng)孩子多表達(dá)心中所想,因為大膽嘗試就有創(chuàng)造力,是成功的重要元素。
年僅五歲就讀中班的林翊朗,讀與寫的能力十分高,活動布板上寫著的”敢動敢想大派對啟動禮”他能流暢地讀出來,數(shù)學(xué)能念乘數(shù),最近完成的劍橋英語初級(Starters)考試,他更獲了十五盾最高成績。
專注力高、觀察力高,然而在創(chuàng)造力測量表上,在“喜歡試著猜測事情,猜不對沒所謂”、“玩游戲時,不在乎輸贏”等這帶冒險和嘗試味道的選項中,他一項都沒選。在旁的輔導(dǎo)心理學(xué)家劉雅君說:“他是不太愿意冒險嗎?”媽媽Phoebe隨即答道:“是的!他明知不能便不會硬碰,有成果才去做。”
在媽媽眼中,林翊朗有一種不容易說服的執(zhí)著。如叫他去爬樹或游泳,他認(rèn)為自己不懂便怎么也不肯嘗試,若是有把握的事,他則十分看重自己的表現(xiàn)。去年參加跑步比賽,他緊張得足足一小時仍未投入比賽的狀態(tài),又問媽媽:“若我沒能拿獎,你是否會不開心?”參加珠心算評級試,亦會因害怕成績不好而哭,Phoebe說:“他著重輸贏”她明白兒子有好奇心,只是不敢冒險,故她刻意讓他參加不同的活動,包括攀爬繩索、歷奇等,擴(kuò)闊眼界,明白不成功可以再試的道理。
心理學(xué)家:鼓勵多表達(dá)+訓(xùn)練幼兒用左手夾豆每天50粒
輔導(dǎo)心理學(xué)家劉雅君認(rèn)為,多作大膽嘗試能夠提升創(chuàng)造力。她認(rèn)為要減低幼兒的固執(zhí),讓他們愿意多作參與,父母宜多刺激孩子的五官,包括嗅覺、觸覺,這樣能直接刺激直覺思維。她建議多訓(xùn)練幼兒用左手夾豆放進(jìn)容器內(nèi),每天50粒,對訓(xùn)練右腦創(chuàng)意與空間概念很有幫助。
此外,在逛街時,可以詢問孩子剛在身邊走過的人是男是女、穿甚么衣服、有沒有戴眼鏡等,這都能刺激右腦,有助發(fā)展創(chuàng)意思維。過程中,父母要鼓勵孩子的表現(xiàn),多溝通讓他們多表達(dá)心情,都能啟動孩子求知欲,增加創(chuàng)新的意念。
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本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/828883.html
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