隨著時代的變化，80后父母在西方教育理念的沖擊下，教育方式越來越多元化。一些教育錯誤的教育方式會給孩子帶來一定的負面影響 。
誤區(qū)一：
愛孩子就給他最優(yōu)越的生活
80后父母有話說：優(yōu)越的生活條件讓我們有條件為寶貝創(chuàng)造優(yōu)質的物質生活條件!經常能聽到家長之間溝通如何為孩子選購精加工營養(yǎng) 品，經�？吹胶⒆邮种袔装僭耐婢�，甚至看到休息日家長帶著未滿6歲的孩童穿梭于各類學習班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生 活體驗的過程�！ 】此萍议L的投入卻并非適合寶貝的成長。幼教專家認為：孩子更需要的是生活中從父母處直接經驗的獲得，在 生活中學會生存，在模仿、交往中學會學習。不應將學習視為結果的展示，更應關注的是孩子在學習過程中的智力因素與非智力因素 的促進。家長需要從孩子自身需求出發(fā)、從寶貝年齡特點出發(fā)，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學習過程的快樂體驗。
誤區(qū)二：
教育孩子啥事都講民主
80后父母有話說：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主�！ ∮械募议L認為對于孩子的每個 要求給予充分的尊重和認同就是先進的、民主的。在家庭教育中無具體評價的賞識，如在孩子做對任何事情時，家長的贊賞語言都會是 寶寶真聰明，不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達自己對孩子無理要求的不快，認為這樣可以給孩子營造寬松、民主的教 養(yǎng)環(huán)境�！ ＜艺J為，這樣的做法恰恰忽視了一點：沒有原則的民主是對孩子一味的縱容，不利于孩子的身心發(fā)展�？此�‘民 主’的教育環(huán)境卻是讓孩子陷入欲望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我為中心的習慣，不能在社會生 活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發(fā)展。
誤區(qū)三：
把孩子當小大人對待
80后父母有話說：我希望自己沒有完成的心愿在孩子身上實現�！ 〕鯙槿烁改傅�80后家長對自己寶貝有著較高的期望，甚至將孩子當 做自己的翻版培養(yǎng)，為此在孩子出生后就根據自己的意愿設計孩子的興趣培養(yǎng)項目、用成人定勢思維來規(guī)范寶貝的行為�！ ‘攲氊� 用自己的視角來認識世界時，家長不斷地將自己的意識灌輸到孩子的頭腦中，使得孩子說大人話、做大人事兒，為此家長還沾沾自喜。 專家提醒家長，隨著寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點，父母按照自己的意愿為孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓 孩子們產生逆反的心理。在家庭教育中，‘教育’二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行為也是教育父母的過程，年 輕的父母應在家庭教育中視子女為伙伴，放低自己的年齡試著用兒童的思維方式與寶貝共同思考、游戲，擺正家庭教育的天平。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/732242.html
相關閱讀：