幼兒期隨意動(dòng)作?口語及感知覺迅速發(fā)展,開始了最初的游戲活動(dòng),并出現(xiàn)最簡(jiǎn)單的想象,記憶思維也較嬰兒期增強(qiáng),這為智力開發(fā)提供了有利的條件,華夏愛嬰專家指出,開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行:
1、為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境:從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)和和技能的發(fā)展。
2、養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力:2--3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡,應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說話,引導(dǎo)他用語言表達(dá)自己的愿望?要求和感覺。多教孩子說歌謠?唱兒歌,這不僅可以訓(xùn)練幼兒的語言能力,還能訓(xùn)練他的音樂節(jié)奏感,培養(yǎng)藝術(shù)意識(shí)。
3、讓幼兒多看?多聽?多動(dòng)手:智力開發(fā)總是離不開知識(shí)的掌握,而要獲得知識(shí),必須通過看?聽?摸等感知活動(dòng)。應(yīng)讓幼兒多接觸自然和社會(huì)環(huán)境,多動(dòng)手以親身感知事物,促進(jìn)智力發(fā)育。2--3歲的幼兒聽故事時(shí)會(huì)聽得津津有味,家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子好奇?求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事,這樣可增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
4、啟發(fā)幼兒多提問題?多思考:好奇多問是兒童的天性,有些孩子喜歡提問,這是思維活躍的表現(xiàn),家長(zhǎng)要耐心地用通俗易懂的語言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題,家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法啟發(fā)他們讓他們自己提問,并站在孩子的角度,多提一些問題讓孩子思考回答。
5、鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神:孩子在做游戲?搭積木時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神,引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過的東西等,而幫助孩子自己想象著做,孩子拆弄玩具時(shí),不要求全責(zé)備,因在頑皮的舉動(dòng)中,往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽,需要家長(zhǎng)?教師去發(fā)現(xiàn)?去引導(dǎo),如完全按大人要求的模式做,則會(huì)抑制孩子的創(chuàng)新精神。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/487108.html
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