小寶寶也有氣質(zhì),你相信嗎?沒錯,心理學(xué)家指出,每個孩子都有自己的氣質(zhì),所謂氣質(zhì),科學(xué)來講就是“人對自身體內(nèi)或體外的各種刺激的反應(yīng)方式”;通俗地來講就是“個人每天生活在不同情況下的行為表現(xiàn)”。“氣質(zhì)是先天的,沒有好壞之分,氣質(zhì)有很大的個體差異,父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同氣質(zhì),采取適當(dāng)?shù)慕逃绞,幫助他們更健康地發(fā)展!苯逃龑<艺f。
父母熱衷測評寶寶氣質(zhì)
“每天晚上孩子睡覺的時間固定嗎?”“早上起床時是煩躁不安還是很愉快?”“和陌生人見面,是拒絕還是接受?”這是什么考試題呢?原來是幾位媽媽正在為孩子做氣質(zhì)測評。在一家早教中心的兒童活動室,幾位媽媽則在老師的指引下做兒童氣質(zhì)測評。
“孩子在3歲以前基本是天然發(fā)展,很少受外界影響,所以做氣質(zhì)測評最好在3歲之前,不需要寶寶參與,只要家長根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)來答題就可以!币幻ぷ魅藛T介紹道,年輕的家長們對孩子教育很重視,他們想從科學(xué)的角度了解自己的孩子,以便“對癥下藥”。一些兒科醫(yī)院、育兒網(wǎng)站也有此類的“兒童氣質(zhì)測評”,吸引了大量的年輕父母。
寶寶氣質(zhì)有幾大類
孩子氣質(zhì)主要是從活動量、規(guī)律性、趨避性等9個維度來綜合評價的,最終根據(jù)這9個維度測評結(jié)果將孩子氣質(zhì)分為3個類型:
容易型:這類孩子吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律,容易接受新人或事物,容易適應(yīng)新環(huán)境,情緒愉快,反應(yīng)積極,易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛,這一類孩子約占40%。
困難型:與“容易型”的孩子相反,這類孩子時常大聲哭鬧,情緒總是不穩(wěn)定,生活缺乏規(guī)律,對新事物和新環(huán)境接受很慢,撫養(yǎng)起來很麻煩,易使親子關(guān)系疏遠(yuǎn),這一類孩子約占10%。
遲緩型:這類孩子活動水平低,行為反應(yīng)強(qiáng)度弱,情緒消極,但又不像困難型的孩子那樣總是大聲哭鬧,他們安靜退縮、逃避新事物。在沒有壓力的情況下,“遲緩型”的孩子會對外界新刺激緩慢發(fā)生興趣,之后逐漸活躍起來。這一類孩子約占15%。
另外,還有35%的孩子不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中,他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型混合的特點(diǎn),屬于“中間型”或“過渡型”。
別讓孩子的氣質(zhì)流失
有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個“理想的孩子”,可是,當(dāng)孩子降生之后,他們發(fā)現(xiàn),這個鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠(yuǎn),這就要求父母及時調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅(jiān)持自己的意愿,采取強(qiáng)制方式,硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠,可能會導(dǎo)致親子之間對立、逆反。
孩子氣質(zhì)是先天決定的,從本質(zhì)上很難改變,但是受后天環(huán)境影響,還是會略起變化,作為家長,可以對氣質(zhì)偏異的孩子施加影響,修去其過剩的部分,補(bǔ)充其不足之處,達(dá)到健康成長的目的,但要切忌矯枉過正,強(qiáng)制讓‘緩慢型’變得靈活,讓‘難養(yǎng)型’變得易養(yǎng),這只會使教育效果越來越差。
不少家長提出疑問:“測試結(jié)果顯示,寶寶屬于‘遲緩型’,看到這樣的結(jié)果心里很不舒服,怎樣才能改變?不想讓孩子擁有這種不氣質(zhì)!蹦敲,孩子氣質(zhì)有沒有好壞之分?
其實(shí),孩子的氣質(zhì)是天生的,沒有好壞之分,也不容易改變,我們所能做的就是根據(jù)不同氣質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞。無論哪種氣質(zhì),都有積極和消極的一面,有些父母從字面上理解,以為“易養(yǎng)型”的孩子比“難養(yǎng)型”的孩子更有優(yōu)勢。但實(shí)踐表明,“難養(yǎng)型”的孩子也有很多獨(dú)特的優(yōu)勢:比如他們敏感,所以,父母能及時了解他們的身體狀況,因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。
研究還表明,“難養(yǎng)型”孩子的學(xué)齡前期智力發(fā)展比“易養(yǎng)型”孩子更好,這是因?yàn)楦改笗ǜ嗑@類孩子進(jìn)行積極的教育。另外,“遲緩型”的孩子暫時看起來行動稍微弱些,但他們長大后遇事更穩(wěn)重。
選對教育方式趨利避害
問題一:孩子活動量很大,老是不安靜,怎么辦?
這種孩子天生過分好動,在由他自己支配的游戲活動中,一定是充滿了跑、跳、叫、沖等大幅度行為,所以當(dāng)父母與他們一起玩時,就應(yīng)該做一些文靜的事,如:講故事、搭積木、拼板、下棋、玩撲克、畫圖等,這樣,既能豐富孩子的活動內(nèi)容,又能無形中控制孩子的過量活動。
問題二:怎樣使缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律?
有些孩子不是醒得很早,就是遲遲不肯起床;不是吃得很少,就是狼吞虎咽地大吃一頓,令人捉摸不定。面對這種孩子,父母的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律,寧可上了床不能入睡,也要強(qiáng)制他上床;寧可吃飯時吃得很少,也要讓他吃一點(diǎn),但是方式要靈活點(diǎn),態(tài)度要和善點(diǎn)。
問題三:如何對待適應(yīng)性很差的孩子?
有些孩子適應(yīng)性極差,換了新環(huán)境就會緊張不安,面對這樣的孩子,就得創(chuàng)造條件逐步過渡。比如不接受新食物,可以每餐吃飯時先放上新食物,讓他天天看到,兩周后在熟悉的基礎(chǔ)上品嘗少量,直到最后完全適應(yīng),其他方面以此類推。
問題四:趨避性中,孩子過于“趨”。
屬于比較“趨”的孩子,他們喜歡主動接觸他人,由于喜愛接觸新事物,相對就容易遇到危險,自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀、教導(dǎo)他如何分辨危險的人和事。
問題五:如何對待“緩慢型”孩子?
父母要特別注意此類孩子的心理感受,細(xì)心了解孩子的需要,不要拿自己的孩子和別的孩子比,這只會增加他的挫折感。耐心等待是最好的辦法。其次,在日常生活中,多給孩子一些外界刺激,激發(fā)他的興趣。
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