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念書(shū)給孩子聽(tīng)的5大訣竅

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

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  同樣是念書(shū)給孩子聽(tīng),有些父母做到親子盡歡,有些卻是父母與孩子都很不愉快,這其中的關(guān)鍵就在于親子共讀時(shí)是否能掌握其要訣。以下,我們介紹幾個(gè)念書(shū)給孩子聽(tīng)的五個(gè)小訣竅,希望對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭?/P>

  

  輕松愉快地念故事

  閱讀是孩子人生起點(diǎn)上一種充滿刺激與想象的游戲,如果一開(kāi)始念書(shū)的過(guò)程就非常的生動(dòng)、活潑、富有趣味性,孩子就會(huì)養(yǎng)成“書(shū)本即樂(lè)趣”的信念。而父母為孩子念書(shū)的第一要件,就是熱忱與保持愉快的心情,并且把念書(shū)給孩子聽(tīng)當(dāng)作是一種游戲。

  而圖畫(huà)書(shū)中的巧思與趣味,大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書(shū)給孩子聽(tīng)之前,最好自己先看幾遍,熟悉書(shū)中的情節(jié),然后再以愉快的心情念書(shū)給孩子聽(tīng),那么不僅是父母給孩子快樂(lè),孩子也同樣帶給父母快樂(lè)。

  隱藏在日常生活中的閱讀

  在日常生活中,有許多隨處可見(jiàn)的文字和印刷品,父母都可以把握機(jī)會(huì)念給孩子聽(tīng)。例如,念公車(chē)的號(hào)碼和地名;上街時(shí),念路邊的廣告和標(biāo)志給孩子聽(tīng),或是和孩子在購(gòu)物時(shí),把孩子感興趣的食品包裝上的文字,念給他聽(tīng)。

  重復(fù)念一個(gè)故事

  反復(fù)念孩子喜歡的書(shū),是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng),是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后,孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了,對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí),他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待,也能預(yù)測(cè)書(shū)中的人、動(dòng)物,會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

  重復(fù)為孩子念一本書(shū),不僅讓幼兒從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞體會(huì)故事的層次,也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展,而在心里獲得莫大的安心感和成就感。

  以富有感情的聲音念書(shū)

  父母在念故事的時(shí)候,可以根據(jù)孩子接受的程度,以自己的語(yǔ)句重組、裁剪故事,最重要的是讓親子都能完全融入故事之中,享受故事的樂(lè)趣。對(duì)于年紀(jì)很小的孩子,父母最好從“看圖說(shuō)話”之類的簡(jiǎn)單圖片或圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始念起。慢慢地,父母可以念些短篇的故事給他聽(tīng)。如果孩子還不能了解每個(gè)字句的意思,父母可以簡(jiǎn)化故事的內(nèi)容。

  父母最好以富有感情的聲音念書(shū),增加圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒的吸引力。有時(shí)也可以配合情節(jié)學(xué)些動(dòng)物或機(jī)器的聲音,增加故事的趣味性。

  問(wèn)孩子問(wèn)題不能急

  圖畫(huà)書(shū)是親子共享的書(shū),父母不要在第一次念完書(shū)時(shí),就逼問(wèn)孩子剛剛聽(tīng)到了什么東西?也不要勉強(qiáng)孩子了解內(nèi)容,因?yàn)楹⒆拥膫(gè)別發(fā)展有差異,可能當(dāng)時(shí)他還無(wú)法接受書(shū)中的信息,但過(guò)了一陣子之后,就能聽(tīng)得津津有味。

  零到三歲的階段是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的時(shí)期,閱讀的目的在于讓孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生興趣,進(jìn)而將來(lái)喜歡閱讀。因此,請(qǐng)不要對(duì)孩子施加任何學(xué)習(xí)壓力,否則會(huì)造成孩子排拒書(shū)本的反效果,得不償失。所以還是讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地聽(tīng)你們念書(shū)吧!


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/708765.html

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