很多人認(rèn)為3歲寶寶會(huì)從“1”數(shù)到“4”、4歲幼兒會(huì)從“10”數(shù)到“15”就很聰明了。不過，寶寶究竟是真的明了數(shù)字的概念，抑或是隨口念叨而已呢？父母只要讓寶寶算出“這些加起來一共多少”，就不難知道了。我們來請(qǐng)專家說說不同年齡的寶寶對(duì)數(shù)字和時(shí)間的興趣吧！
寶寶就背誦能力而言，5歲寶寶大概可以從“1”數(shù)到“20”或“30”，但如果談到對(duì)數(shù)字的概念把握，這時(shí)候的寶寶大概只對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字心中有數(shù)。而至于加減問題，這時(shí)候的寶寶應(yīng)付10以內(nèi)的加減似乎還相當(dāng)困難，但5以內(nèi)的加減運(yùn)算，他們已經(jīng)相當(dāng)能行了。他們開始對(duì)數(shù)字有興趣，經(jīng)常會(huì)加重口氣說：“我已經(jīng)5歲了”或“我有10塊錢”。
和教孩子識(shí)字的道理是一樣的，大人別急著教寶寶更多的數(shù)字，應(yīng)先灌輸正確的文字觀念，光是口頭上背誦是毫無意義的。
父母向?qū)殞毠噍敂?shù)字概念，先要讓他明白“多少”。腦海中有一個(gè)差額的概念，這是數(shù)字概念的基礎(chǔ)。比如說，與其讓他茫然地?cái)?shù)數(shù)，不如時(shí)常給他比較數(shù)目的機(jī)會(huì)。像“多或少”、“輕或重”、“大或小”、“遠(yuǎn)或近”、“長(zhǎng)或短”、“深或淺”這些概念，你都可以利用實(shí)物的比較來使他更了解。
5歲的寶寶對(duì)日歷和時(shí)鐘也會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，但對(duì)時(shí)間的概念依舊模糊不清，倘若在對(duì)答中提到了確切的時(shí)間，那也只是在模仿大人的說法罷了。比如你問他：“幼兒園哪天放假啊？”“幾點(diǎn)吃點(diǎn)心？”“你的生日是幾號(hào)？”他都能回答，但是對(duì)“星期二之后是星期幾？”“你幾點(diǎn)上學(xué)？”“你幾點(diǎn)看電視？”往往都答不出來。
父母要在知道，寶寶對(duì)時(shí)間并沒有很清楚的概念，只不過是在模仿大人說過的話罷了。而且，寶寶對(duì)具體時(shí)間點(diǎn)敏感，只是因?yàn)樗蜕钪械哪臣掠嘘P(guān)而已。應(yīng)該說，這時(shí)候的寶寶對(duì)過去和將來已經(jīng)可以分得很清楚，但卻不能對(duì)時(shí)間的流逝和具體時(shí)間點(diǎn)有所把握。例如要求他在“適當(dāng)?shù)臅r(shí)間回來”，依然是不可能的事。
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