孩子的自我意識開始逐漸發(fā)展,大人們開始覺得他們不像以前那么聽話了。這是一件很自然的事情,布娃娃當(dāng)然比真的娃娃好帶;相反,父母這種期望孩子好管的心態(tài),會成為家庭教育中明顯的負(fù)擔(dān)。
這個(gè)時(shí)期,父母對孩子的回應(yīng)、評價(jià)和要求仍舊是極為重要的。學(xué)業(yè)的問題開始逐漸顯現(xiàn),父母是否能幫助孩子建立對學(xué)業(yè)的責(zé)任心和必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將直接影響孩子將來的學(xué)習(xí)生活。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)具有如此重要的地位,所以孩子會從學(xué)習(xí)中建立一定程度的自信心和自尊心。那些每天對孩子喊著“你給我好好學(xué)習(xí)” 的父母,用催逼的方式破壞了孩子的責(zé)任心,導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒。在這方面吃苦頭的父母比比皆是。相反,那些能讓孩子對知識產(chǎn)生興趣,能讓孩子在努力中品嘗到自我價(jià)值的父母,則可說是給了孩子終生受益的精神財(cái)富。
孩子逐漸進(jìn)入青少年期,父母在孩子生活中的主導(dǎo)地位逐漸開始被老師、同齡人、公眾人物等取代。但是,父母作為應(yīng)答者依舊發(fā)揮著格外重要的作用。孩子的夢想是否得到了鼓勵和支持,孩子是否能在學(xué)業(yè)之外擁有自己的空間,都與父母作為應(yīng)答者的表現(xiàn)密切相關(guān)。親子關(guān)系是否和諧,父母是否能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予孩子合理的建議,將會影響到孩子能否順利地成長。
這個(gè)時(shí)期的孩子在感情和理性方面都尚未成熟,易于沖動的他們因?yàn)槿狈Ρ匾慕?jīng)驗(yàn)而容易選擇一些過激的做法。他們面臨異性的誘惑、同性的競爭、自我性格的構(gòu)建等主要的問題,在生活中摸索并嘗試建立令他們滿意的自我,就仿佛礦工在黑暗中淘金。他們的探索有可能失敗,他們的沖動有可能走火,他們的傷痛需要撫慰。遺憾的是,他們的父母雖然依舊跟他們生活在一起,可是在精神方面,父母并不在場。悲劇不時(shí)在發(fā)生,許多人一生都不能撫平少年時(shí)期留下的心理創(chuàng)傷。成長的疼痛、心路歷程的落寞和掙扎,讓很多懂得心理學(xué)的人發(fā)誓:自己以后一定要做“在場”的父母。
總之,在很長時(shí)間里,孩子通過父母的要求來要求自己,通過父母的評價(jià)來自我認(rèn)識,通過父母的允許來規(guī)劃自己的生活,通過和父母互動,構(gòu)建和發(fā)展與父母的關(guān)系。孩子在與父母的各種“互動”中,建立了最初的信任感、安全感、價(jià)值觀,以及愛和歸屬感。同時(shí),他們從父母的態(tài)度中,形成了對待自己的立場和方式,包括自我評價(jià)、自我安慰與調(diào)節(jié)、看待自己的方式,以及對待欲望、物質(zhì)、壓力等各種事物的態(tài)度等。對于孩子的成長和發(fā)展而言,這些都是十分關(guān)鍵的。
結(jié) 語
在家庭教育中,父母作為教育者,主要就是通過以上三種方式來影響孩子的。而這三種方式的影響是同時(shí)發(fā)生作用的,把它們分開來說,僅僅只是為了使文章的線索更清晰?傊,盡管教育子女需要必要的教育知識和教育技能,但是父母自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和境界永遠(yuǎn)是教育的前提。那些為了孩子的將來而奮斗的人,那些為了孩子而更嚴(yán)格地要求、提升自己的人,他們的行為是明智的,也是高貴的。
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