很多家長(zhǎng)都很想知道什么是被動(dòng)成長(zhǎng)，孩子被動(dòng)成長(zhǎng)會(huì)有什么樣的壞處，下面就讓讀者和小編一起來探討一下這個(gè)被很多家長(zhǎng)關(guān)注的問題。
被 動(dòng)成長(zhǎng)的定義是指：孩子什么事都是聽從父母的安排進(jìn)行一切活動(dòng)，這樣導(dǎo)致孩子們都沒有自己的思維，也沒有自己的特立獨(dú)行的想法，孩子所做的一切都變成了依 靠父母指導(dǎo)而進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。雖然這樣的孩子表面上跟正常孩子區(qū)別很小，但是長(zhǎng)期下去對(duì)孩子的心里和智力都會(huì)造成很大的影響。
讀者了解到，小浩媽媽跟讀者反映，小浩在上小學(xué)的時(shí)候很是興奮，很聽老師的話，他覺得老師講課很有趣，也覺得課本很好看。小浩的媽媽也很用心，她咨詢了很多的家長(zhǎng)，她自己總結(jié)出了一套“寶貴經(jīng)驗(yàn)”，其中就涉及了要孩子養(yǎng)成很好的做作業(yè)的習(xí)慣，這關(guān)系到孩子以后升學(xué)的問題。
自此，小浩一放學(xué)，小浩的媽媽見到他就問“老師留家庭作業(yè)了嗎”，也并不斷叮囑孩子要“回家先寫作業(yè)”。爸爸媽媽已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題起到足夠的重視。一旦小浩一個(gè)拼音寫得不規(guī)整，爸爸媽媽就立即要求擦掉重寫。保證作業(yè)的正確率。
初中的時(shí)候，媽媽說很多事情小浩不想與父母溝通，父母的各種問話也不愿意回答，特別是流露出了厭學(xué)情緒，更有的時(shí)候連家庭作業(yè)也不想做了。
有 的心理專家分析：這是孩子“被動(dòng)成長(zhǎng)”的常見培育現(xiàn)象：每當(dāng)孩子興致勃勃地玩時(shí)，父母要把孩子抱走，每當(dāng)孩子在床上安靜的自己躺著玩耍時(shí)，他們的父母又強(qiáng) 迫孩子起來練習(xí)爬行。父母的問題就出在方法上：以打斷和不依從于孩子的原有興趣和關(guān)注點(diǎn)為特征，只是以單純自己認(rèn)為的“幫助孩子”為目的手法，讓自己的孩 子完全處于被動(dòng)狀態(tài)，阻斷自己孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，讓自己的孩子形成接受學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，這是非常不正確的方式。
任何一個(gè)小孩在學(xué)習(xí)上都會(huì)有不同的表現(xiàn)方式，用嚴(yán)格的“好習(xí)慣”來高標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)待孩子這件事情，使家長(zhǎng)的“好意”往往讓結(jié)果與期望相差甚遠(yuǎn)。所以我們應(yīng)該讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，這樣會(huì)更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
所以小編告訴所有的父母不要讓自己的孩子再這樣被動(dòng)的成長(zhǎng)了，父母要經(jīng)常征求孩子的意見和看法，多給自己的孩子一些自我處理判斷的能力，并且激發(fā)孩子的自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓小孩變得更加自立和自強(qiáng)。
最后，小編還是要告訴各位家長(zhǎng)別讓被動(dòng)成長(zhǎng)毀了孩子的主動(dòng)性，孩子自己的觀點(diǎn)和主意應(yīng)該得到足夠的關(guān)注和注視，這才是孩子最健康的成長(zhǎng)方式。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/692481.html
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