[導(dǎo)讀]寶寶到了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段,爸爸媽媽也開(kāi)始賣(mài)力地對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言攻勢(shì)。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的,在教寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中,父母可別幫倒忙哦。
這些“倒忙”父母可別幫!
一、過(guò)分滿足寶寶的要求
表現(xiàn):寶寶指著水杯,媽媽立即反應(yīng):“寶寶,是要喝水嗎?媽媽給你拿!睂殞氝B嘴皮子都不需要?jiǎng)印?/p>
害處:爸爸媽媽過(guò)度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢,因?yàn)樗挥谜f(shuō)話,家人就能迅速明白他的意圖,并達(dá)到他的要求了,因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
正確做法:當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí),你可以給他一個(gè)空水杯,他拿著空水杯,想要得到水時(shí),會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。
二、用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話
表現(xiàn):“地上臟臟”、“寶寶,吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺(jué)覺(jué)了”等。
害處:用疊詞和兒話說(shuō)話是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn),有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣,也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。
正確做法:當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō),“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱,并說(shuō),“媽媽來(lái)抱寶寶了!庇谜5慕涣鞣绞,盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。
三、重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音
表現(xiàn):寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”,爸媽重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音,甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí),父母也跟著寶寶說(shuō)“蟈蟈”。
害處:如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音,那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示,認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的,這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。
正確做法:爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話,時(shí)間一長(zhǎng),在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。
這些方法,幫助寶寶輕松掌控語(yǔ)言:
1.耐心重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容,注意觀察寶寶的反應(yīng);
2.和寶寶說(shuō)話時(shí),注視寶寶的眼睛;
3.說(shuō)話聲音清晰,注意音調(diào)的柔和度;
4.使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,語(yǔ)調(diào)緩慢、溫柔;
5.提一些寶寶感興趣的問(wèn)題,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出正確的答案;
6.帶寶寶多接觸外界事物,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出事物的名稱(chēng);
7.多表?yè)P(yáng)寶寶,鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言說(shuō)出自己的需要,讓寶寶覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言是件快樂(lè)的事情,寶寶才會(huì)更有干勁。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/658114.html
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