當(dāng)嬰兒看到令人驚奇的情境時(shí)，他會(huì)竭盡所能地去探索其中的奧秘，這種最原始的好奇心，是嬰兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。約翰霍普金斯大學(xué)關(guān)于嬰兒認(rèn)知方面的研究發(fā)現(xiàn)，孩子能夠識(shí)別那些不尋常的現(xiàn)象，并且花更多的注意力在上面，用更多的經(jīng)驗(yàn)去探索它。所以人類天生擁有“好奇寶寶”屬性，爸爸媽媽趕緊去學(xué)習(xí)點(diǎn)小魔術(shù)，時(shí)不時(shí)給孩子們耍點(diǎn)小把戲吧!這遠(yuǎn)比平鋪直敘來(lái)得更高效!
2寶寶遠(yuǎn)比大人想象得更聰明當(dāng)事物不是按照正常方式進(jìn)行，而是按照讓人驚奇的方式行進(jìn)時(shí)，嬰兒們會(huì)抱以更長(zhǎng)的關(guān)注時(shí)間，投以更多的關(guān)注度。約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)及大腦科學(xué)教授 Stahl表示，嬰兒們會(huì)使用自己對(duì)于世界的復(fù)雜預(yù)先認(rèn)知來(lái)探索世界，對(duì)他們今后要學(xué)的東西進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)嬰兒們的預(yù)期被打破后，可能就代表出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的信號(hào)。
而神奇的是，嬰兒們對(duì)于世界的預(yù)先認(rèn)知(或稱為核心認(rèn)知)，似乎是在他們進(jìn)行學(xué)習(xí)前就已經(jīng)具備了的。比如嬰兒一早就明白了固體沒(méi)法穿墻而過(guò)，踏空會(huì)掉下來(lái)。對(duì)物體固體性和連續(xù)性的理解能力，寶寶們似乎與生俱來(lái)。所以Stahl說(shuō)，嬰兒們和成年人一樣對(duì)于世界有一個(gè)預(yù)期，這個(gè)預(yù)期將被用于指導(dǎo)自身的行為，嬰兒對(duì)世界的認(rèn)知比大家想象得要更多。所以大人們千萬(wàn)不要小看他們。
3驚奇會(huì)是學(xué)習(xí)的推手在為時(shí)3年的研究中，約翰霍普金斯大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)110名11個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察這些嬰兒在面對(duì)物體處在令人驚奇的情境中和在正常情境時(shí)分別做出的反應(yīng)。
在令人驚奇的情境中，一個(gè)小球看起來(lái)像是穿過(guò)一面實(shí)心墻、或者一個(gè)物體看起來(lái)漂浮在半空;正常情境中，小球撞上墻后停止、或是物體被某物支撐處在半空。
觀看了令人驚奇情境的嬰兒可以選擇繼續(xù)探索這個(gè)物體或是看新的情境。嬰兒們都選擇了前者，而不是觀看新情境(一般情況下寶寶的注意力是相對(duì)短暫的)。
接著研究又發(fā)現(xiàn)“吃了一驚”的孩子們開(kāi)始嘗試敲打小球來(lái)測(cè)試它的堅(jiān)固程度。當(dāng)他們看到一個(gè)物體浮在空中的時(shí)候，他們通過(guò)把東西摔在地上，來(lái)測(cè)試它的重力。他們持續(xù)地用一些恰當(dāng)?shù)摹皩?shí)驗(yàn)”來(lái)測(cè)試他們的手中的物體。
他們也更容易把聲音和這些令人驚奇的情境聯(lián)系在一起。(在“驚奇”環(huán)節(jié)之后，研究人員擠壓穿墻而過(guò)的球，讓他們嘰嘰作響，這個(gè)信息是寶寶從未了解的。當(dāng)另一個(gè)不同樣式的球出現(xiàn)在他們眼前，同時(shí)有嘰嘰聲響起時(shí)，觀看了小魔術(shù)的寶寶對(duì)新球給予了明顯更多的注意力。)
而這些學(xué)習(xí)的舉動(dòng)在另外那些觀看正常情境的寶寶們身上并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。所以研究人員指出：“驚奇”會(huì)是學(xué)習(xí)的推手，刺激孩子們?nèi)ヌ剿鳌?/p> 4快點(diǎn)變些小魔術(shù)給孩子們吧
所以你現(xiàn)在就開(kāi)始想變些小魔術(shù)，讓孩子變成超級(jí)天才了對(duì)嗎?
研究人員說(shuō)，實(shí)驗(yàn)雖然不能說(shuō)明小魔術(shù)的刺激可以讓孩子們能夠全面地學(xué)習(xí)新事物;但有一點(diǎn)是肯定的，嬰兒們一直在自己探索著新事物。這同時(shí)也展現(xiàn)了，我們?nèi)祟愒诼L(zhǎng)的一生中，是如何去探索、理解那些不可能的事物的。
孩子們不僅對(duì)這個(gè)世界有著比我們所想得更多的知識(shí)，而且他們可以利用這些知識(shí)去進(jìn)行一些假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。所以，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，給點(diǎn)驚奇，小小“驚嚇”一下，當(dāng)一切沒(méi)有按照常理出牌時(shí)，會(huì)是學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/619556.html
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