閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙一種,主要表現(xiàn)在小學(xué)階段。家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)有些孩子讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴、丟字落字、錯(cuò)字錯(cuò)行,還以為是孩子看書不認(rèn)真造成的,就經(jīng)常訓(xùn)斥或譏諷孩子。其實(shí),孩子的這種行為不是態(tài)度問(wèn)題,也不是智力問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不足造成的。
孩子常見(jiàn)的閱讀障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一 、表現(xiàn)為閱讀習(xí)慣不良,例如,朗讀時(shí),搖頭晃腦、情緒不安或讀著讀著不知讀到何處,或用手指著字讀,或捧書太近或太遠(yuǎn),或頭部歪斜、書本歪斜。二、表現(xiàn)為朗讀聲音過(guò)高或過(guò)低、音色單調(diào)、聲調(diào)過(guò)高或過(guò)低、不能清晰地發(fā)音。三、表現(xiàn)朗讀錯(cuò)誤,朗讀時(shí)添加字詞、遺漏字詞、重復(fù)字詞、某些字詞用其它字詞代替、經(jīng)常自己錯(cuò)了又糾正等。
造成閱讀障礙的原因是多方面的,首先是生物學(xué)方面的因素,例如,視覺(jué)功能障礙,眼球振動(dòng)不平衡,就造成讀書時(shí)跳字、串行等;聽(tīng)覺(jué)功能障礙,造成讀而不聞,讀而不懂;另外如失語(yǔ)癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運(yùn)動(dòng)失調(diào)等大腦神經(jīng)功能障礙也會(huì)造成閱讀困難。
其次是情緒因素造成的,例如有的孩子有嚴(yán)重的膽小、自卑情緒,不敢在課堂上朗讀,結(jié)果越不練就越有障礙。還有的孩子非常敏感,對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別在意,生怕讀錯(cuò)了引起同學(xué)笑話,所以,朗讀時(shí)憂心忡忡,不能夠輕松流暢地閱讀。
第三是教育方法問(wèn)題,對(duì)于那些智力或能力低的孩子,如果家長(zhǎng)和老師一味地逼著孩子練習(xí)閱讀,而不是用科學(xué)的方法進(jìn)行特殊訓(xùn)練,長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)成效,孩子就會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力,對(duì)閱讀更加有抵觸情緒,甚至產(chǎn)生厭煩心理。而對(duì)于智力和能力高的孩子,如果仍然讓他們重復(fù)簡(jiǎn)單的課文,他們也會(huì)變得敷衍了事。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/608767.html
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