導(dǎo)讀：智障兒他們往往不會發(fā)語音，先天因素占主要成分。他們僅能聽懂一些簡單的話，然后很長時間就停留在一個階段，有的到了七八歲、十來歲還不會說話。
語言是人類表達(dá)思想和與人交流的工具，它與智力的高低最有關(guān)系，智障兒絕大多數(shù)都會有語言障礙，有的比較重，聽不懂話，也不會說話；有的比較輕，會說一些簡單的話。正常的寶貝，生理發(fā)育達(dá)到一定成熟程度，又生活在語言環(huán)境中，稍加指點，就會聽懂話和會說話了，可是智障兒卻不會，需要耐心訓(xùn)練。
從個體發(fā)育的情況來看，寶貝出生后，先會發(fā)語音，咿咿呀呀的，這個階段很短。接著就是聽懂話，再后就是開口說話。智障兒他們往往不會發(fā)語音，先天因素占主要成分。他們僅能聽懂一些簡單的話，然后很長時間就停留在一個階段，有的到了七八歲、十來歲還不會說話。
對智障兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，方法很多，但需根據(jù)寶貝語言落后的具體情況和落后的程度選用合適的方法。
訓(xùn)練智障兒語言發(fā)育9法
1．給寶貝提供一個語言環(huán)境
父母應(yīng)盡量讓寶貝多聽，往往父母對智障寶貝缺少交流，因為他們不會反應(yīng)就放棄了。其實智障兒需要聽更多的話，才能慢慢地聽得懂話，父母應(yīng)該在寶貝面前常常描述著自己正在做的事，比如“媽咪在給寶貝沖奶粉哦。”等；或者談?wù)撍吹降氖拢热?ldquo;寶貝，你在搭積木啊，真棒！”說話時，要注意把重點詞加大聲音說，放慢說，讓寶貝容易聽清楚。
2．多帶寶貝外出
經(jīng)常帶寶貝去公園、動物園、逛街，注意讓寶貝多看、多聽，接觸更多的新鮮事物，這樣會提高寶貝學(xué)東西的興趣，而且父母可結(jié)合現(xiàn)實教他學(xué)會聽懂話。
3．訓(xùn)練寶貝聽音指物
這樣，可以把音和意聯(lián)系起來。一開始先從生活中的小事開始教起，比如“寶貝，這是糖，好吃的糖”，一面可教寶貝用手指點糖，慢慢形成條件反射，以后發(fā)展到用圖片來教，從而教會寶貝懂得許多東西的名稱和含義。
4．經(jīng)常給寶貝布置一些比較簡單的任務(wù)
比如，讓寶貝去叫爺爺來吃飯，叫爸爸來喝茶，把奶奶的眼鏡遞給她等。并且，教寶貝如何用語言去實現(xiàn)。多次反復(fù)后，當(dāng)寶貝做對了，就馬上給予表揚(yáng)。在寶貝感到愉快時，再繼續(xù)教他，這樣往往能收到比較好的效果。
5．訓(xùn)練寶貝舌頭的靈活性
智障兒由于不會說話，接受的訓(xùn)練也少，舌頭不靈活。所以，教這樣的寶貝說話，首先是要進(jìn)行口腔和舌頭靈活性的訓(xùn)練，可以讓寶貝咀嚼硬物（肉、蘋果、糖塊等）、吹輕物（羽毛、蠟燭等）、舔唇、舔牙、舌頭伸進(jìn)伸出等。
6．訓(xùn)練寶貝對口型模仿發(fā)音
這是最重要的方法。寶貝與父母相對而坐，讓寶貝看家人的照片，父母指著照片說照片家人的相對應(yīng)的稱謂，讓寶貝也對著父母的口型來跟著說照片上家人的相對應(yīng)的稱謂，比如：媽媽，只要寶貝稍有進(jìn)步就加以獎勵。
7．訓(xùn)練寶貝指圖說字
寶貝學(xué)會對口型說幾個字以后，父母可將畫有人物、車輛、水果、動物、家人旅游或者參加活動的照片給寶貝看，一邊指著圖說和這些相關(guān)的名稱。多次重復(fù)以后，讓寶貝模仿著說。會說名稱以后還要教給寶貝學(xué)幾個句型。
8．訓(xùn)練寶貝識字
這里所講的識字，指的是讓寶貝看到一個字形，能讀出它的字音，不是懂得字的音、形、義。在教說字音時，某個字音不斷重復(fù)，在寶貝的大腦皮層上留下的刺激量，就比在平時說話中說這個字的刺激量要大得多，這就能留下較深刻的痕跡，便于寶貝識記，從識字學(xué)會說話的智障兒就很多。
9．訓(xùn)練寶貝組句
當(dāng)寶貝認(rèn)識了30個以上的字時，就應(yīng)當(dāng)開始教他組句了，父母可以先找出寶貝已經(jīng)認(rèn)識或會讀的字卡，在寶貝面前組好句子，帶讀幾遍，再分成單字讀，讓寶貝讀出句子中的每一個字的字音，再讓他來組句。選的字最好是寶貝明白字義的，如“媽媽好”、“老師上課”、“爸爸上班”等。
訓(xùn)練寶貝語言TIPS：
1．父母要對寶貝的語言訓(xùn)練絕對重視，這是智障兒最重要的訓(xùn)練領(lǐng)域。
2．要對寶貝語言訓(xùn)練的艱難性有充分的認(rèn)識，不要期望短期內(nèi)就見效，要堅持，不能中途放棄。
3．寶貝語言有障礙，表明他已經(jīng)過了語言發(fā)展的最佳期還不懂話，不會說話，所以訓(xùn)練越早越好。
4．要長期訓(xùn)練，就要讓寶貝對訓(xùn)練感興趣，不能強(qiáng)迫，不能批評，可以結(jié)合生活，采用色彩鮮艷、活動的教具來教。有時，也可以通過做游戲來增加神秘感，調(diào)動寶貝的學(xué)習(xí)積極性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/568337.html
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