晚飯后，果果在小區(qū)里騎小自行車，媽媽擔(dān)心他碰著乘涼的人，要求他在小范圍內(nèi)騎，可還是不小心倒在一位爺爺?shù)哪_邊上。媽媽拉起果果說：“快向爺爺說對(duì)不起！”誰(shuí)知兒子大聲說：“誰(shuí)讓他不注意點(diǎn)，在我后面走啊！”
媽媽驚訝得張大了嘴巴，3歲的兒子竟然學(xué)會(huì)了強(qiáng)詞奪理！這以后哪還管得了�。�
強(qiáng)詞奪理是學(xué)來的
寶寶強(qiáng)詞奪理，大都是學(xué)來的。跟誰(shuí)學(xué)的呢？父母、家庭、小伙伴，都是寶寶“強(qiáng)詞奪理”的學(xué)習(xí)范本。
1．父母
想一想，你有沒有在寶寶面前表現(xiàn)出強(qiáng)詞奪理的樣子��？如果有過，那么寶寶看在眼里，就記在了心上，甚至覺得強(qiáng)詞奪理的樣子很酷，然后就尋找機(jī)會(huì)表演一番。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。爸爸感冒了，需要戒煙。但是他忍不住，于是拿起一支煙偷偷抽了起來。媽媽看到了，教訓(xùn)爸爸沒出息。爸爸強(qiáng)詞奪理：“誰(shuí)讓你不把煙收好，我看到了，能不想抽嗎？”
寶寶咳嗽了，醫(yī)生不讓吃糖。但是他忍不住，偷偷拿出一顆糖放進(jìn)了嘴里。媽媽看到了，教訓(xùn)寶寶不聽話。寶寶說：“誰(shuí)讓你不把糖收好，我看到了，就想吃啊！”
看看吧，這就是榜樣的力量。父母強(qiáng)詞奪理，立竿見影，寶寶也能很快學(xué)會(huì)找借口。為什么呢？在寶寶眼里，強(qiáng)詞奪理的態(tài)度很酷，而且能夠得到好處，學(xué)起來就快了。時(shí)間一長(zhǎng)，寶寶很可能養(yǎng)成刁蠻、不講道理的不良習(xí)氣。
生活中，有的媽媽很主觀，不經(jīng)寶寶同意，就私自動(dòng)寶寶的東西，搞得寶寶心里很郁悶。但是礙于媽媽的權(quán)威，又不敢公開反抗，于是就想方設(shè)法尋找不可以的理由，如果說不過媽媽，他們就耍賴、強(qiáng)詞奪理。
所以，媽媽在做決定之前，還是先征求寶寶的意見吧。這樣，即使寶寶后來不愿意了，因?yàn)槭撬孪韧獾�，也沒有理由反悔、狡辯。
2．祖輩
在當(dāng)下，很多寶寶都處在父輩和祖輩的雙重照顧下，這樣雖然減輕了雙方的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，但是處理不好，也會(huì)出現(xiàn)問題。
比如，年輕的爸爸媽媽往往對(duì)寶寶比較嚴(yán)厲，犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，寶寶第一時(shí)間想到的是向爺爺奶奶求助，爺爺奶奶一般比較疼愛寶寶，就會(huì)為寶寶說情：“他還是個(gè)孩子，懂得什么呀，大了就知道了。”這樣，寶寶會(huì)更加任意妄為，做錯(cuò)了事，輕則以自己還小為借口搪塞大人，重了就搬出爺爺奶奶來壓服爸爸媽媽。
更有甚者，爺爺奶奶由于疼愛寶寶，出了問題不在寶寶身上找原因，而是胡亂怪罪，寶寶摔了磕了就打墻罵地，寶寶喝水嗆著了就罵杯子，寶寶被門擠了手就打門，這樣就會(huì)讓寶寶覺得不是自己不小心，而是環(huán)境太不友好。以后，出了問題不是在自己身上找原因，而是強(qiáng)詞奪理、推卸責(zé)任。
我們經(jīng)�？梢砸姷�，在兩代人養(yǎng)育下長(zhǎng)大的寶寶，出了問題，父輩和祖輩互相推諉，沒有誰(shuí)愿意承擔(dān)教育責(zé)任，都覺得責(zé)任在對(duì)方身上。這與寶寶小的時(shí)候相比，正好是一個(gè)完全相反的狀態(tài)。那個(gè)時(shí)候，大家都爭(zhēng)著去照顧寶寶、疼愛寶寶，比著把自己認(rèn)為最好的給寶寶，一天一天，就造成了寶寶察言觀色、強(qiáng)詞奪理、推卸責(zé)任的習(xí)慣。
3．小伙伴
如果寶寶經(jīng)常跟強(qiáng)詞奪理的小朋友一起玩耍，寶寶在被人欺負(fù)的過程中就會(huì)“醒悟”，覺得強(qiáng)詞奪理能夠給自己帶來好處，于是在玩耍中、游戲時(shí)為了爭(zhēng)取主動(dòng)，也就變得強(qiáng)詞奪理了。
媽媽巧拆招
寶寶強(qiáng)詞奪理都是有一定的原因的，具體說來主要包括：為了保護(hù)自己不受傷害，為了面子，為了滿足小小的虛榮心。如果媽媽能顧及這些，寶寶就不會(huì)強(qiáng)詞奪理了。
1．慎重表?yè)P(yáng)
寶寶喜歡被人表?yè)P(yáng)，但是表?yè)P(yáng)不當(dāng)或者表?yè)P(yáng)過度的話，就會(huì)致使寶寶滋生虛榮心，他就會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)優(yōu)秀的人，當(dāng)媽媽指出他的不足的時(shí)候，他就接受不了了。
所以，當(dāng)寶寶有優(yōu)秀的表現(xiàn)的時(shí)候，媽媽要多鼓勵(lì)寶寶的努力、好的行為、好的做法，而不針對(duì)結(jié)果、天分大肆表?yè)P(yáng)，這樣寶寶就會(huì)比較務(wù)實(shí)，而不會(huì)滋生驕傲情緒。
2．不要經(jīng)常懲罰
有的媽媽對(duì)寶寶管教非常嚴(yán)厲，寶寶出一點(diǎn)錯(cuò)誤，就要大動(dòng)干戈，輕則講道理，重則施以某種懲罰、取消寶寶盼望已久的某項(xiàng)權(quán)利。久而久之，寶寶為了保護(hù)自己的某項(xiàng)權(quán)利，發(fā)生了錯(cuò)誤就會(huì)強(qiáng)詞奪理、和媽媽辯解。
當(dāng)寶寶出錯(cuò)的時(shí)候，媽媽只需耐心溝通，讓寶寶知道錯(cuò)在哪里，給寶寶改正的機(jī)會(huì)，給寶寶成長(zhǎng)的時(shí)間，寶寶改正了，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)一下寶寶。這樣，寶寶就不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而強(qiáng)詞奪理、逃避責(zé)任了。
3．不要總對(duì)寶寶說不
細(xì)心的媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是當(dāng)你頻繁地跟寶寶說“不要撕書”、“不要丟玩具”、“不要罵人”、“不要亂跑”、“不要灑水”的時(shí)候，寶寶反而撕得越來越來勁、對(duì)罵人更加感興趣……
寶寶為什么這樣呢？媽媽越不讓做什么，他對(duì)什么越感興趣呢？這是因?yàn)?歲以下的寶寶天生傾向于具有吸收性的偏右腦思維狀態(tài)，右腦又屬于表象、感性思維模式。寶寶會(huì)把媽媽說的話轉(zhuǎn)化為圖像模式，而右腦中又恰巧沒有“不”這個(gè)字，因?yàn)?ldquo;不”這個(gè)字無(wú)法轉(zhuǎn)換成圖像。所以，不管媽媽對(duì)寶寶說了多少個(gè)不字，都是在強(qiáng)化寶寶的某種行為。
聰明的媽媽要制止寶寶的某個(gè)行動(dòng)，不是說不，而是對(duì)寶寶說“書撕了以后就不能看了”、“罵人的寶寶沒人喜歡”，或者以更具吸引力的事情吸引寶寶的注意，比如寶寶撕書，媽媽可以在旁邊玩另一個(gè)更有趣的東西，把寶寶吸引過來，寶寶就不會(huì)再撕書了。
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