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姓名:黃學(xué)源
年齡:10歲
所在城市:北京
最好的習(xí)慣:環(huán)保(獲得環(huán)保小衛(wèi)士),善于提問(會(huì)提問題的孩子是會(huì)思考的孩子)
最愛跟爸爸做什么:運(yùn)動(dòng)、游戲、談心
最愛跟媽媽做什么:搭樂高、折紙鶴、講故事、講笑話
興趣愛好:樂高,讀書,旅游,攝影
目前最大的夢(mèng)想:成為樂高玩具設(shè)計(jì)師(給全世界小朋友帶來(lái)快樂)
爸媽認(rèn)為的好品格:寬容(大氣),善良(愛心),接納(適應(yīng)力)
爸爸黃謀亮:IT項(xiàng)目經(jīng)理。謀亮一回到家,身邊就會(huì)跟著兒子學(xué)源。他帶著兒子打籃球、打網(wǎng)球、舉啞鈴,做各種運(yùn)動(dòng)。他跟兒子論三國(guó),談水滸,豐富兒子的歷史知識(shí)。他認(rèn)為,孩子懂得生命的價(jià)值和學(xué)會(huì)與人相處是最重要的。
媽媽陳虹燁:電視節(jié)目錄音師!氨3忠活w善良的心,他就能學(xué)會(huì)寬容。”虹燁更多的是在家里營(yíng)造溫馨的氛圍。在學(xué)源看來(lái),媽媽不光溫柔美麗,而且會(huì)和自己搭積木,陪伴自己完成建造“城堡”的大任務(wù)。
“黃學(xué)源,這個(gè)‘源’很重,是溯本求源,打好根基的意思。我們希望他能認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值并在長(zhǎng)大后體現(xiàn)出這樣的價(jià)值!敝\亮和虹燁在和記者交流的時(shí)候,熱情主動(dòng)的學(xué)源一直在旁邊作補(bǔ)充。他的健康、開朗、大方、幽默很快讓談話變得有趣起來(lái)。原來(lái),他在生活和學(xué)習(xí)上都是小能手呢!
讀萬(wàn)卷書,走萬(wàn)里路
“我雖然從事IT行業(yè),但我從小就喜歡讀書,尤其喜歡讀歷史書。歷史人物中的智慧對(duì)今天的生活有很多借鑒意義!秉S謀亮在小學(xué)的時(shí)候,就把四大名著這樣的大部頭書啃完了,F(xiàn)在,他也在引導(dǎo)學(xué)源看歷史書。說(shuō)著,學(xué)源就從屋里捧出一本厚厚的《三國(guó)演義》,手里還攥著一疊牌,上面全是三國(guó)的人物和故事。
“剛才學(xué)源還在問我‘三國(guó)里你最佩服誰(shuí)’,我就給他講了,諸葛亮雖然很有智謀,但他沒完成目標(biāo)。我們要全面地看待一個(gè)人。他不明白為什么諸葛亮讓關(guān)羽去守華容道。我給講每個(gè)人的性格特征和做這樣的決定的原因。有些東西是他這個(gè)年紀(jì)不能明白的,我給他講我的看法,也鼓勵(lì)他自己思考!秉S謀亮說(shuō)起歷史滔滔不絕,學(xué)源豎起耳朵,睜大眼睛聽著,充滿了對(duì)爸爸的崇拜。
讀書可以開闊一個(gè)人的眼界,不過(guò),謀亮認(rèn)為,孩子要多出去走走。如果不出去,就看不到另外的世界和他人的生活狀態(tài)。前幾天,謀亮在網(wǎng)上搜集了一些照片,是一些貧困地區(qū)的孩子艱苦生活的場(chǎng)景。可學(xué)源看后沒有太多反映,更沒有像謀亮期望的那樣可以喚起學(xué)源的對(duì)自己生活的感恩,沒能明白現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么難得,原因就是沒有感性認(rèn)識(shí),所以要走出去看看,切身的感受一下。
“兩個(gè)月前帶他去一個(gè)孤兒院,他的觸動(dòng)很大!焙鐭钫f(shuō)道。
“這個(gè)暑假他去了山東奶奶家,認(rèn)識(shí)了很多新朋友。我們計(jì)劃以后每個(gè)暑假都帶他去一個(gè)地方!敝\亮說(shuō)。
“奶奶家在海邊,我經(jīng)常去捉螃蟹。我認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)朋友,我們?cè)谝黄鹱鲇螒颉!闭f(shuō)著,學(xué)源就講起了認(rèn)識(shí)新朋友的過(guò)程,而且把所有朋友的名字都記在了一張卡片上,還讓記者欣賞他從山東帶回來(lái)的紀(jì)念品。
謀亮虹燁育兒法——豐富孩子的生活和閱歷
首先,引導(dǎo)孩子讀書。父母往往會(huì)把自己的讀書興趣和習(xí)慣傳遞給孩子,孩子會(huì)在潛移默化中受到影響。美好的親子閱讀時(shí)光和互動(dòng),不僅能讓孩子自由地發(fā)問、思考,而且能增進(jìn)親子感情。父母對(duì)書中內(nèi)容的引導(dǎo),會(huì)給孩子留下深刻的印象。
其次,讓孩子在游戲中學(xué)知識(shí)。每個(gè)孩子都不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)形式,尤其是男孩。父母和他一起游戲,就能夠在歡樂的氣氛中把知識(shí)在傳遞給孩子。
最后,多帶孩子出去走走。有人說(shuō),讀萬(wàn)卷書,不如走萬(wàn)里路。其實(shí),哪一樣都很重要。孩子的日常讀書是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,而孩子小的時(shí)候出去對(duì)大自然的欣賞、對(duì)民俗風(fēng)情的理解以及對(duì)另一環(huán)境里的人民的生活狀態(tài)的認(rèn)識(shí),都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的生活和職業(yè)選擇產(chǎn)生影響。
多探索,多記憶
“有的猛犸象是掉進(jìn)沼澤地死的,有的是被人殘害死的,有的是因?yàn)榧?xì)菌傳染,有的是因?yàn)闅夂蜃兣睂W(xué)源一口氣說(shuō)了好幾種猛犸象死亡的原因。
前不久,虹燁帶學(xué)源參觀了“猛犸象展”。學(xué)源一下子來(lái)了興致,講解員講的時(shí)候,他聽得非常認(rèn)真,而且發(fā)揮了他超強(qiáng)的記憶力。
“猛犸象估計(jì)大約在4萬(wàn)年前出現(xiàn),距今4千年前完全滅絕,生存的時(shí)代是冰河世紀(jì)。你看過(guò)《冰河世紀(jì)》嗎?就是里面的“長(zhǎng)毛象”。看了展覽,我們又看了電影,所以,學(xué)源對(duì)猛犸象有了更多的感性認(rèn)識(shí)。”虹燁正說(shuō)著,學(xué)源就把參觀猛犸象展覽的門票拿給記者看了,并讓記者猜,哪一種象是猛犸象。
“北京有很多博物館,有時(shí)間我們就會(huì)帶他去參觀。現(xiàn)在他這個(gè)年紀(jì),特別喜歡粘著爸爸,他們之間有很多話題。”
“我和爸爸討論什么是冷兵器、熱兵器,還有急救帳篷。噢,爸爸,補(bǔ)給車是什么?”學(xué)源的問題真不少呢。
謀亮回答完學(xué)源的問題,接著談到:“學(xué)源很聰明,也很淘氣。我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上沒有給他太大的壓力,一旦他找到自己的興趣和努力的方向,會(huì)進(jìn)步得很快。我想讓他盡情享受他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該享受的,盡情地問這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該問的問題。有時(shí),大人說(shuō)話他會(huì)接茬,說(shuō)明他在認(rèn)真聽,反應(yīng)也靈敏。不過(guò),要訓(xùn)練他分清場(chǎng)合和把握好度!
謀亮虹燁育兒法—鼓勵(lì)孩子積極探索
首先,多種方式讓孩子探索。孩子記憶力是超過(guò)父母想像的,他們?cè)谘劬、耳朵聽的同時(shí),還在積極思考。所以,父母可以通過(guò)各種方式讓孩子在知識(shí)的海洋中探索。
其次,營(yíng)造父子倆的親密時(shí)光。男孩越大,越渴望與作為男子漢的父親交流。父子間探討的問題往往是母子間很少提及的。孩子在了解生物、軍事、歷史的時(shí)候,更愿意向父親請(qǐng)教。父親的理性思考會(huì)滿足孩子的好奇心。
最后,全面看待孩子的“壞”習(xí)慣。孩子不是完美的,總是會(huì)有這樣那樣的“毛病”。比如,喜歡接話茬。如果我們完全禁止他,要他閉嘴,這在一定程度上會(huì)影響他的積極性。只有我們教導(dǎo)他如何正確表達(dá)自己的看法時(shí),他才會(huì)更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
寄宿孩子的苦與樂
學(xué)源是個(gè)寄宿的學(xué)生,只有在周末的時(shí)候才能和爸爸媽媽在一起。現(xiàn)在上五年級(jí)的學(xué)源已經(jīng)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢了。他在學(xué)校深得老師和同學(xué)的喜歡,他的大方、主動(dòng)、熱情經(jīng)常得到大家的贊賞,同學(xué)們還親切地稱他為“幽默先生”。他所在的班級(jí)經(jīng)常在校運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),他也是合唱比賽時(shí)的領(lǐng)唱。
“這個(gè)學(xué)校的老師在對(duì)孩子的接納方面做得很好。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),寫卡片贊賞他人。而且,每年老師都會(huì)要求學(xué)生寫目標(biāo)、做計(jì)劃,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。還有一點(diǎn),就是每個(gè)同學(xué)在班里都擔(dān)任一定的職務(wù),全班的凝聚力很強(qiáng)。”虹燁比較詳細(xì)地介紹了學(xué)源的學(xué)校情況。
在這樣的環(huán)境中,學(xué)源早就學(xué)會(huì)了和老師、同學(xué)和睦共處,而且自理能力很強(qiáng)。他可以在離開家之前用很快的速度收拾好自己的行李,一點(diǎn)兒都不需要爸爸媽媽幫助。
“我沒有叛逆期!睂W(xué)源經(jīng)常這樣說(shuō)。
“你知道什么是叛逆期嗎?”虹燁問。
“就是誰(shuí)的話也不聽。”學(xué)源脫口而出。
謀亮虹燁認(rèn)為,隨著學(xué)源年齡的增長(zhǎng),他需要的自由度也越來(lái)越大,不希望父母總是盯著他、管著他。現(xiàn)在,學(xué)源在各方面的發(fā)展都很好,他們把他放在寄宿學(xué)校比較放心。
在談話當(dāng)中,學(xué)源一直很開心。不過(guò),談到爸爸媽媽把他送到學(xué)校后離開,他說(shuō):“每次你們離開后,我都要哭!”
這兩年,謀亮和虹燁也對(duì)學(xué)源的寄宿生活進(jìn)行了思考。寄宿生活鍛煉了學(xué)源的獨(dú)立性,培養(yǎng)了其堅(jiān)強(qiáng)的性格,學(xué)源適應(yīng)力很強(qiáng),各方面都很出色。但虹燁仍然感覺到,孩子心靈深處渴望多多地和父母在一起。周末和父母在一起,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
所以謀亮、虹燁在和學(xué)源相聚的時(shí)候,盡可能地交流、溝通,營(yíng)造家的溫馨氛圍,在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)源以深深的愛的濃情。
謀亮虹燁建議:父母最好在孩子小的時(shí)候陪伴他成長(zhǎng)。很多父母為了孩子盡早地適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),能夠出人頭地,所以,讓孩子在寄宿的生活中鍛煉。這可能會(huì)有一些幫助,但卻失去了與孩子建立親密關(guān)系的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子越來(lái)越大的時(shí)候,這種關(guān)系的建立就更難。建議父母在可以選擇的情況下,多給孩子一些時(shí)間。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/582229.html
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