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有關(guān)家長(zhǎng)的傷心與孩子的煩心

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

聽到很多家長(zhǎng)抱怨,為什么我這樣疼愛孩子,他卻常常和我慪氣,難道他不知道我是為他好……而孩子也同樣抱怨家長(zhǎng),整天沒完沒了地嘮叨,都聽膩了。于是,父母與孩子之間的溝通出現(xiàn)了障礙,一方覺得傷心,另一方覺得煩心。

有一個(gè)孩子告訴我,他的母親每天重復(fù)說(shuō)六句話:“快點(diǎn)快點(diǎn),要不就上學(xué)遲到了”;“早餐怎么也得吃點(diǎn),要不上午的課頂不住”;“過馬路要小心,看著點(diǎn)車”;“到了學(xué)校你要努力學(xué)習(xí),別開小差”;“放學(xué)回家先寫作業(yè),別著急看電視”;“什么時(shí)候考試”。這樣日復(fù)一日地說(shuō),作為孩子自然而然會(huì)感到厭煩,結(jié)果事與愿違。

我在英國(guó)考察時(shí)了解到,英國(guó)母親一天常對(duì)孩子說(shuō)的話是:早晨見到孩子的第一句說(shuō)“早上好”;吃早飯時(shí)問孩子“早餐怎么樣,是否符合你的口味”;上學(xué)時(shí)囑咐孩子“過馬路要小心,要遵守交通規(guī)則”;跟孩子再見時(shí)說(shuō)“希望你今天開心”;孩子放學(xué)回家時(shí)問的第一句是“今天你快樂嗎?明天你想做什么”;發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步時(shí)說(shuō)“你真棒”;晚上睡覺前對(duì)孩子說(shuō)“祝你做個(gè)好夢(mèng),晚安”。

是什么原因造成兩國(guó)母親對(duì)孩子說(shuō)的話大相徑庭呢?我認(rèn)為,主要原因還是中國(guó)家長(zhǎng)的期望值太高,每位家長(zhǎng)都想子女成龍、成鳳,能上名校,有一門以上的特長(zhǎng)。但是“龍”、“鳳”能有多少,名校又有幾所,超負(fù)荷的學(xué)習(xí)下哪有時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)?對(duì)這些,許多家長(zhǎng)并沒有一個(gè)理性的分析,只是一味地對(duì)孩子提出許多過高的要求。孩子在社會(huì)、家庭的重重壓力下,對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣,他們?yōu)榧议L(zhǎng)而學(xué)習(xí),失去了孩子原有的天真,也失去了童年的歡樂。

其實(shí),孩子們的愿望很簡(jiǎn)單,只要家長(zhǎng)不提出過高的目標(biāo)、不只盯著學(xué)習(xí)成績(jī)、少一些嘮叨和訓(xùn)導(dǎo)、多一點(diǎn)理解即可。所以,家長(zhǎng)不要太過于苛求孩子,在與孩子相處時(shí)應(yīng)少一些嘮叨,多一些鼓勵(lì);給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,多聽聽孩子發(fā)自內(nèi)心的傾訴;無(wú)論是贊揚(yáng)孩子還是批評(píng)孩子,一定要就事論事,客觀對(duì)待;當(dāng)孩子有了進(jìn)步時(shí),要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和肯定,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不如意時(shí),切忌說(shuō)一些過激的話;關(guān)注孩子的興趣,盡可能擠出時(shí)間陪孩子一起參加一些有益的活動(dòng)。


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