不要以為抓素質(zhì)教育就是培養(yǎng)孩子繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等方面的能力；素質(zhì)教育的核心，應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子有良好的思維習(xí)慣。一個(gè)人的思維不行，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下他不可能成功。
我原來(lái)沒(méi)有辦學(xué)校，不知道孩子之間有這么大的差異。辦了學(xué)校，我去看我們的幼兒園，一看嚇一跳：3歲多一點(diǎn)的孩子之間，差異怎么這么大？這并不是智力差異，而是習(xí)慣差異。原來(lái)，有的是爺爺奶奶帶大的小霸王；有的是保姆帶大的，什么事情都很自我；有的孩子是父母親四十來(lái)歲才生下來(lái)的，寶貝得要命，嬌生慣養(yǎng)。不同環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣就截然不同。才離開(kāi)娘肚子三年多，怎么變化就這么大？
不要以為孩子生下來(lái)不懂事，實(shí)際上從一出生，他的心靈就會(huì)感應(yīng)到外部世界的一切。舉個(gè)例子，孩子坐在椅子上，自己搖搖晃晃摔倒了，當(dāng)媽媽的為了哄他，讓他不要哭，就一邊打椅子一邊說(shuō)，：寶寶乖，不是你的錯(cuò)，都是椅子的錯(cuò)。這樣，孩子從小就形成一個(gè)觀念：什么問(wèn)題都是別人的錯(cuò)。你看椅子又沒(méi)思想，都有錯(cuò)。有時(shí)媽媽帶小孩逛商店，小孩不小心摔倒了，媽媽馬上說(shuō)都是這地板太滑了！這樣教育的小孩，他長(zhǎng)大后碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找自己的問(wèn)題，不改進(jìn)自己。有這種思維習(xí)慣的小孩是難以成功的，因?yàn)槌晒εc失敗就一字之差——主動(dòng)還是被動(dòng)。凡是怪別人的人都是被動(dòng)的，別人好他就好，別人不好他就不好，這樣的人注定要失敗；凡是主動(dòng)的人都會(huì)找自己的問(wèn)題，能夠把握自己。這樣的人才能夠成功。成功的最大敵人就是怪別人這種思維習(xí)慣。
為什么很多孩子的毛病總是改不了，就是因?yàn)樗趦?nèi)心深處從不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，總認(rèn)為是別人的問(wèn)題，所以他改不了。因此，要解決孩子的問(wèn)題，首先就是要解決怪別人的思維習(xí)慣，哪個(gè)家長(zhǎng)能把這個(gè)問(wèn)題處理好了，你的孩子將來(lái)就有希望。這是素質(zhì)教育的重中之重。
那么，家長(zhǎng)就問(wèn)，我的小孩已經(jīng)大了，怎么去改變孩子怪別人的思維習(xí)慣呢？?jī)蓚�(gè)辦法：第一，你家長(zhǎng)要改，你自己不能老在小孩面前怪別人，首先你自己要有這個(gè)認(rèn)識(shí)；第二，你要幫助小孩體驗(yàn)到，通過(guò)改變自己就能改變別人。我怎么教育自己的小孩？我小孩十三歲的時(shí)候，在一個(gè)全寄宿學(xué)校讀書(shū)，一直跟生活部主任處不好關(guān)系。小孩老打電話給我說(shuō)，這個(gè)主任這不好、那不好。我說(shuō)：兩個(gè)辦法解決問(wèn)題。第一，你認(rèn)為你是對(duì)的，你就找校長(zhǎng)把他換掉。第二，你換不掉他，你就必須適應(yīng)他。你不適應(yīng)你倒霉，老師的工資照開(kāi)。后來(lái)，我的小孩改變了自己，他主動(dòng)的去適應(yīng)這個(gè)主任。兩年以后，這個(gè)主任推薦我的小孩當(dāng)了學(xué)生會(huì)主席。我的小孩在十三歲到十五歲的時(shí)候，體驗(yàn)到了，改變自己就能改變別人。所以，他現(xiàn)在碰到什么問(wèn)題，都會(huì)從自己身上找原因。
中國(guó)的爸爸跟美國(guó)的爸爸在教育孩子方面也有很大區(qū)別：1929年7月4日，美國(guó)國(guó)慶前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些被禁止燃放的煙火炮，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做魚(yú)雷。一天下午，他走近一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)魚(yú)雷大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶上了警車，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩和他的父親，依然嚴(yán)肅地執(zhí)行煙火禁令，判定這個(gè)男孩要交14.5美元的罰金。男孩自然交不起，只好由父親代交。如果這件事發(fā)生在中國(guó)，兒子被警察局叫去了，當(dāng)爸爸的認(rèn)識(shí)警察局局長(zhǎng)，那打個(gè)電話擺平就算了，還罰什么款？讓人感慨的是，這位父親沒(méi)有去找人說(shuō)情，而是替兒子交了這14.5美元。他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)太多的話，回到家后，他跟兒子說(shuō)：這件事是你惹出來(lái)的，你必須對(duì)這件事負(fù)責(zé)任。到了16歲后，你要通過(guò)打工來(lái)還我的錢。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根，他在回憶錄中寫(xiě)道：我做了許多零工活，才還清了我欠爸爸的那筆罰金。顯然，這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任——那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。
另外，有的家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)小孩從小要分清主次的思維習(xí)慣。有些當(dāng)爸爸的說(shuō)孩子小時(shí)候的教育是媽媽的事，這是不對(duì)的。在分清主次方面，男性要優(yōu)于女性。很多小孩到了高年級(jí)，上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛(ài)，沉迷其中，不可自拔，成績(jī)一落千丈，這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教育小孩要分清主次造成的。我們跟孩子們說(shuō)：人生是分階段的，你是學(xué)生，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)；你連主次都分不清楚，將來(lái)怎么成功呢？
有的家長(zhǎng)就問(wèn)了，我的小孩已經(jīng)上初中、高中了，怎么去教小孩分清主次呢？在這里，我給大家講個(gè)故事：有兩個(gè)大學(xué)生，他們一起到山上去玩。上山以后，突然聽(tīng)到老虎的叫聲！哎呀，怎么這山上有老虎，老虎來(lái)了怎么辦？結(jié)果，姓王的大學(xué)生正好帶了雙球鞋，就趕緊把皮鞋脫掉，換上了球鞋。姓李的大學(xué)生就問(wèn)他：你換球鞋干什么��？姓王的說(shuō)：等一下老虎來(lái)了，我穿了球鞋跑得快呀！姓李的說(shuō)：那老虎跑得比人快呀，你穿球鞋有什么用呀！你看姓王的大學(xué)生怎么說(shuō)：那我跑得比你快就行了！這是不對(duì)的嘛！后來(lái)，老虎真來(lái)了，姓李的大學(xué)生趕緊把皮鞋脫掉爬到樹(shù)上去了；那個(gè)姓王的大學(xué)生穿著球鞋猛跑，還是被老虎吃掉了。這個(gè)姓王的大學(xué)生就是腦子分不清主次嘛！老虎的缺點(diǎn)就是不會(huì)爬樹(shù)，老虎的優(yōu)點(diǎn)就是跑得快，你換球鞋有什么用呀？你換釘鞋也跑不過(guò)它�。∫粋�(gè)孩子的思維分不清主次，到關(guān)鍵時(shí)候連命都會(huì)沒(méi)有；到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，分不清主次的孩子，他怎么能成功呢？
家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣，一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的小孩將來(lái)也是難以成功的。我就十分注意培養(yǎng)我小孩多動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣。他小時(shí)候找我買玩具，他第一次提出來(lái)，我一定不會(huì)答應(yīng)他，但我會(huì)引導(dǎo)他找第二個(gè)道理來(lái)說(shuō)服我；當(dāng)他第二次換個(gè)法子再來(lái)找我買，我半想買半不想買；如果他還不放棄，想了第三個(gè)辦法來(lái)說(shuō)服我，我就一定會(huì)滿足他的要求。這樣做是要他知道：不放棄，動(dòng)腦筋就能成功。
我兒子今年22歲，在英國(guó)倫敦大學(xué)讀書(shū)。他從英國(guó)回到廣州，往返的機(jī)票只要4500塊人民幣，而其他人要15000元。他為什么可以買到那么便宜的機(jī)票呢？因?yàn)樗诰W(wǎng)上查了很多關(guān)于機(jī)票優(yōu)惠的信息，又到中國(guó)駐英國(guó)大使館辦了很多證件，每到放假時(shí)，拿這些證件去買機(jī)票，人家都給他打三折，他每次回來(lái)至少比別人節(jié)省了一萬(wàn)元。錢倒不是很重要，重要是他養(yǎng)成了一個(gè)多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，有一個(gè)良好的思維方式。
哈佛大學(xué)有一個(gè)理念是：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式；因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/571576.html
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