家慧的語言能力真是一天一個(gè)進(jìn)步，讓媽媽在興奮的同時(shí)感慨自己的英語詞匯不夠用了，象樹木的名稱等等詞匯，媽媽連中文都不知道，更不用說英文了，而家慧是那么地好學(xué)，我們?cè)谖鹘假e館玩的時(shí)候，她看到每一塊小牌子都會(huì)停下來看一下，象模象樣的，真看得懂似的。借機(jī)向搖籃的海外媽媽們請(qǐng)教一下，你們可以推薦一些兒童百科全書嗎？媽媽同家慧一起學(xué)。
因?yàn)榧一郜F(xiàn)在還是詞匯階段，所以，對(duì)她學(xué)會(huì)說的每一個(gè)、或半個(gè)詞，我們都很珍惜，也不管是中文還是英文�？偨Y(jié)下來，家慧學(xué)習(xí)還是挑容易的學(xué)。我想，這也不奇怪，當(dāng)我們處在陌生的語言環(huán)境，非常想表達(dá)自己的時(shí)候，也總是挑容易的詞和方法來與人溝通。我以前已經(jīng)說過，家慧最大的特點(diǎn)是好學(xué)，聽到大人對(duì)她說新的詞，甚至大人之間說話，她都要學(xué)。中文、英文對(duì)她來講，就象爸爸媽媽一會(huì)叫她BABY，一會(huì)叫VIVIAN，一會(huì)叫家慧，阿姨等叫她慧慧一樣，不過是事物不同的名字，她還沒有兩種語言的概念（寫到這一句我有點(diǎn)疑惑，因?yàn)�，家慧知道英文書拿給媽媽讀，因?yàn)榘⒁淘?jīng)說過，她不懂英文，媽媽懂，讓媽媽念，于是，家慧想看英文書的時(shí)候總是拿來找媽媽。）。在媽媽看來，家慧總是先學(xué)會(huì)發(fā)音比較簡(jiǎn)單的詞，如果中英文發(fā)音都很簡(jiǎn)單的詞，則媽媽說得多的家慧學(xué)了英文，阿姨說得多的學(xué)了中文。如果中英文的都比較簡(jiǎn)單，她會(huì)在學(xué)會(huì)一種以后又學(xué)了另一種，比如，先說DOOR，又學(xué)門。不過，我怎么也不理解她為什么不學(xué)說FOOT這個(gè)發(fā)音簡(jiǎn)單的詞，而說腳（發(fā)成DIAO和JIAO 之間的音），雖然她說TOES，不說腳趾。（軒兒，RUBIE爸爸，你們的經(jīng)驗(yàn)是這樣嗎？是不是在詞匯階段，直到初級(jí)語句階段她會(huì)一直這樣混用？）
可能因?yàn)槲覍?duì)雙語養(yǎng)育究竟不是十分自信，我非常善于發(fā)現(xiàn)和理解家慧的語言學(xué)習(xí)欲望和過程，并且會(huì)有針對(duì)性地引導(dǎo)家慧學(xué)會(huì)發(fā)音。我覺得這對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)非常重要，即使光學(xué)中文，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)對(duì)寶寶的語言發(fā)展起決定作用。比如，發(fā)現(xiàn)家慧在我們給她換尿布的時(shí)候會(huì)說PER，如果我們不當(dāng)回事，她的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受到抑制，我一聽到這個(gè)詞，馬上想到她想說的是DIAPER，就告訴她，YES， MAMA IS PUTTING ON YOUR DIAPER。小家伙大受鼓勵(lì)，試圖說出DIAPER來，雖然不成功，卻努力了很多次，估計(jì)不要多少天，她就會(huì)學(xué)會(huì)這個(gè)雙音節(jié)的詞。學(xué)說雙音節(jié)詞是家慧最近的一大進(jìn)步，她現(xiàn)在嘗試說：ELEPHANT，DOLPHIN等。
有一件事情讓我很矛盾，家慧上個(gè)月就會(huì)說“一二一”，最近更是看到計(jì)算器，電梯，門鈴甚至停車場(chǎng)的車位號(hào)都說，我覺得她開始有數(shù)的概念了，很重視，但是，我們OPOL我的角色是說英語的，如果我說ONE，TWO，她可能沒意識(shí)到是數(shù)數(shù)，會(huì)錯(cuò)過盡早啟蒙她的數(shù)字概念的機(jī)會(huì)，我說中文的話，她的英文又不行，今天早上我試了中英文全說（這也違反OPOL原則），她很有興趣地從一個(gè)車位走到另一個(gè)，嘴上念念有詞地?cái)?shù)數(shù)。不知道我應(yīng)該怎樣做，你們那時(shí)是怎樣做的？
語言學(xué)習(xí)是其他一切智力智能開發(fā)的基礎(chǔ)，一個(gè)雙語養(yǎng)育帶出很多問題，哎，養(yǎng)孩子真是難，沒有理論知識(shí)真是舉步為艱，我想，可能還是應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，不能憑感覺走，大家有沒有書單可以參考？先謝謝了。
nightingale 的回復(fù)： （寫于9/18/2001 12:07:51 AM）
家慧媽，軒兒一直說英語就不多，我基本是在他二歲時(shí)開始正式跟他說英語的。但他現(xiàn)在聽的能力進(jìn)步很快。
我在雙語一日養(yǎng)育寫真中說過，我沒有嚴(yán)格地按OPOL模式進(jìn)行，自己就雙語起來了。其中有一個(gè)原因就是軒兒每次見到一個(gè)新東西，我告訴他英文名字后，他都要追問中文名字！
另外，以我有限的英文水平，也不可能完全使自己充分發(fā)揮自己的情緒，所以有時(shí)就淋漓暢快一把，嘻笑怒罵來了個(gè)夠。
不過，現(xiàn)在軒兒比原先樂于說英文了。周末跟他作游戲，他會(huì)說，WHAT MAKE THIS SOUND？然后模擬一種聲音讓我猜，如果我猜對(duì)了，他會(huì)說THAT‘S RIGHT！如果錯(cuò)了，他就說，NO，IT ISN’T，IT‘S...我們說到各種動(dòng)物，交通車，電話，寶貝哭等等，樂此不疲！
這樣的全英文游戲，可以促使他開口說！
現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是他身邊沒有其他說英語的人：（
家慧媽關(guān)于詞匯的求助我也早有！我的問題還有，軒兒這么大，還得跟他講環(huán)保、生活科學(xué)知識(shí)，真想從哪兒弄套英語國家兒童教材來！
家慧起步早，而家慧媽作事嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)一定遠(yuǎn)在軒兒之上！
家慧的雙語學(xué)習(xí)新動(dòng)態(tài)（二）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/565786.html
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