前言：許多的父母認(rèn)為只有孩子上了大學(xué)才是有出息，從而強(qiáng)迫著孩子去學(xué)，卻不考慮是不是適合孩子，常言道“行行出狀元”只有適合自己的才是最好的，相信以下的小文章會(huì)讓父母從中收獲到不少的東西。

進(jìn)入數(shù)字化生活之后，您的思想、您的觀念都發(fā)生了哪些變化呢？

　　我是1996年開(kāi)始上網(wǎng)的，網(wǎng)絡(luò)生活把我?guī)�入了一個(gè)全新的領(lǐng)地。每天面對(duì)那么多有用、無(wú)用的信息，我才意識(shí)到統(tǒng)籌生命的重要性。在我們想學(xué)任何東西都有條件學(xué)到的時(shí)候，我認(rèn)為，在我們的生命中，學(xué)習(xí)不應(yīng)占據(jù)過(guò)多的時(shí)間。如果我們的學(xué)習(xí)不計(jì)成本，枯燥的學(xué)習(xí)在我們的一生中占據(jù)的時(shí)間太多的話，最終將影響我們的生活質(zhì)量。

　　我們?cè)谟?jì)算孩子的教育成本的時(shí)候，除了對(duì)于錢的計(jì)算，還有一個(gè)更重要的，就是對(duì)于精力和時(shí)間的計(jì)算。

　　以往，我讓兒子每天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，圍著考試轉(zhuǎn)，死記硬背了那么多枯燥的、沒(méi)用的知識(shí)，做了那么多無(wú)興趣、無(wú)意義的考題。兒子的寶貴時(shí)間、寶貴生命就耗在了這無(wú)謂的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)上，這是多大的“虧本生意”��！

　　想明白這一切后，我就不僅為自己曾經(jīng)是這個(gè)考試制度的同盟而有些后悔??在剝奪兒子童年的快樂(lè)中，我也有一份。而且，我更加認(rèn)為，逃離這種教育是對(duì)兒子的一種拯救。兒子中專讀到一半時(shí)，我和他毅然選擇了退學(xué)。

　　國(guó)家信息中心常務(wù)副主任劉鶴認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)引起人類知識(shí)的全面爆炸，如果只用以往記憶性的學(xué)習(xí)方法不斷地記憶，一個(gè)人一輩子也不能“畢業(yè)”。在新環(huán)境下，重要的問(wèn)題是使每個(gè)受教育者獲得自我教育的能力，獲得這種能力比直接記憶知識(shí)更為重要。

　　自我教育一個(gè)最大的好處，就是每個(gè)受教育者能夠根據(jù)自己的情況選擇教育內(nèi)容，也就是花最少的精力學(xué)最有用的東西。

　　我的兒子學(xué)習(xí)一直不刻苦，他不會(huì)像別的孩子那樣要由別人來(lái)安排學(xué)習(xí)，他很有自主性，就學(xué)那些他認(rèn)為很有用的知識(shí)。當(dāng)別的孩子亦步亦趨地跟著教學(xué)大綱老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)時(shí)，我的兒子卻撿了個(gè)大便宜：他充分利用數(shù)字化的手段，用最短的時(shí)間，學(xué)了最有用、最有發(fā)展前景的知識(shí)。

　　怎樣才能幫助孩子鑒別哪些是有用的知識(shí)，哪些是無(wú)用的知識(shí)呢？

　　哪些是有用的知識(shí)，哪些是無(wú)用的知識(shí)，這是因人而異的，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)專家預(yù)測(cè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，知識(shí)傳播和增長(zhǎng)的速度都大大加快，全世界的知識(shí)總量每五年就翻一番。即使再重要的知識(shí)，只要對(duì)我們每個(gè)個(gè)體而言是無(wú)用的，那么學(xué)習(xí)它就是浪費(fèi)生命，因?yàn)槿祟愐�在無(wú)限的知識(shí)和有限的生命之間尋求一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。學(xué)那些無(wú)用的知識(shí)，既耽誤了我們學(xué)有用知識(shí)的時(shí)間，也耽誤了我們休息、娛樂(lè)的時(shí)間，非常不值得。以前，人們只要多讀書，就有成功的希望；現(xiàn)在，人類只有巧學(xué)，對(duì)知識(shí)有選擇性地學(xué)習(xí)，才能算是有效的學(xué)習(xí)。

　　到底哪些是有用的知識(shí)，哪些是無(wú)用的知識(shí)，這是很難鑒別的，也是需要花大力氣去做智慧選擇的。

　　孩子小的時(shí)候，校內(nèi)外的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)門類、各個(gè)學(xué)科都需要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)、了解了解、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，那些基礎(chǔ)性的學(xué)科還需花大力氣去學(xué)習(xí)。孩子上中學(xué)后，有了自己的興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣、學(xué)科傾向后，家長(zhǎng)可視孩子的情況具體問(wèn)題具體分析。

　　如果孩子非常適應(yīng)學(xué)校的大一統(tǒng)教育，家長(zhǎng)可順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給他一些理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)，使他帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，既不拘泥于教材，又能在教材中學(xué)到有用的知識(shí)。如果孩子不適應(yīng)大一統(tǒng)的教育，在學(xué)校里不能獲得自信、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，那就不要過(guò)分為難孩子??打、罵等懲罰都是管不了多大用的。人各有志，孩子的興趣、愛(ài)好、心思都在統(tǒng)編教材之外，就不要用學(xué)校的分?jǐn)?shù)去限制、評(píng)價(jià)他們。

　　如果您的孩子不適應(yīng)、不愿接受大一統(tǒng)的學(xué)校教育，您就需另辟蹊徑。

　　首先，家長(zhǎng)得學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)收集整理網(wǎng)上的各種信息。在收集整理這些信息之后，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)有個(gè)大致的了解。在這舊學(xué)科、舊行業(yè)不斷萎縮、淘汰，新學(xué)科、新行業(yè)不斷涌現(xiàn)的今天，家長(zhǎng)只有對(duì)各方面的情況做到心中有數(shù)，才能幫助孩子分析、鑒別哪些是有用信息、哪些是無(wú)用信息。

　　其次，家長(zhǎng)可到社會(huì)上去了解了解、咨詢咨詢，哪些行業(yè)急需用人，這些行業(yè)都需要哪些方面的知識(shí)，在哪兒能學(xué)到這些知識(shí)。社會(huì)需求是我們鑒別有用知識(shí)與無(wú)用知識(shí)的又一途徑。

　　最后，還得征求孩子的意見(jiàn)。孩子愿意學(xué)、學(xué)得懂、用得上的知識(shí)，對(duì)他就是有用的知識(shí)；孩子不愿學(xué)，在別人那里是有用的知識(shí)，在他這里就變成了無(wú)用的知識(shí)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該明白，在學(xué)校的學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)同樣也是一種學(xué)習(xí)，甚至是更為實(shí)用、更為便捷的學(xué)習(xí)。多給孩子提供一些自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可幫助孩子開(kāi)闊眼界、防止僵化，“不在一棵樹(shù)上吊死”。

總結(jié)：做為一名合格的父母，應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)孩子的唯一選擇，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好才是第一位的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到什么才是孩子真正的需要，“強(qiáng)扭的瓜不甜”不正是說(shuō)明了這一道理嗎？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/564169.html

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