孩子在具體形象地認(rèn)識著世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。我們需要教給寶寶很多知識，告訴他這是什么，那是什么，每一件東西是做什么用的，又有些什么特征；我們還需要交給寶寶很多能力，如何去發(fā)現(xiàn)、去觀察，如何去比較、去記憶，如何去使用、去駕馭；我們更需要交給寶寶如何表達自己，如何同別人協(xié)調(diào)關(guān)系。在培養(yǎng)寶寶的過程中，說教是最枯燥最低效的辦法，而形象的示范則是最生動最有效的手段。

家長經(jīng)常“投訴”寶寶，說我教他說話他不學(xué)，我叫他搭積木他不搭，可就在話音落下沒過多久，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)寶寶張嘴講話了，自己在那里用積木搭起了高高的寶塔。原來他一直在默默地學(xué)習(xí)，始終在汲取著知識和積累著能力。

我們還會發(fā)現(xiàn)，家長不曾有意教給寶寶的東西，他竟也照葫蘆畫瓢地表演給你看，比如模仿媽媽的習(xí)慣動作，重復(fù)電視里的幾句廣告，周圍人的一舉一動一言一行，早就被寶寶主動地編到教科書里面去了。

孩子并非不聽大人的話，而是難以理解抽象的概念，但只要家長說寶寶就會聽，只是孩子是以自己的方式去理解和演繹罷了，因此出現(xiàn)張冠李戴、囫圇吞棗的現(xiàn)象也就不足為怪了。相對而言，看得見、摸得著、感受得到的東西寶寶才真正能學(xué)習(xí)，也更容易把它們變成自己的知識和本領(lǐng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/558088.html

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