小嘴一癟，臉一拉——寶寶要發(fā)脾氣了?!他們可不管這是在家還是在公共場(chǎng)合，不高興就一定要表現(xiàn)出來(lái)!一個(gè)發(fā)著脾氣又哭又鬧的寶寶有時(shí)候真的會(huì)讓媽媽和周圍人“抓狂”，如何安撫孩子突如其來(lái)的哭鬧呢?看看我們的“發(fā)脾氣全攻略”吧，爸爸媽媽們一定會(huì)大有收獲。
場(chǎng)景1購(gòu)物中心“攤牌”
發(fā)生地點(diǎn)：購(gòu)物中心，玩具店，超市等。
直接起因：勞累，行動(dòng)受限制，有明確的物質(zhì)愿望沒(méi)能得到滿足。
年齡層次：從18個(gè)月到6歲，尤以2～3歲的幼兒居多。
典型征兆：坐在購(gòu)物車中焦躁地不停扭動(dòng)，要求玩具或者甜食等。
個(gè)案描述：
金薇飽受此類孩子暫時(shí)性發(fā)脾氣之苦。她告訴我們，最近在一家商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，她2歲的女兒坐在購(gòu)物車?yán)锿蝗婚_(kāi)始不停地扭動(dòng)。“當(dāng)我試圖阻止她爬出來(lái)時(shí)，她就開(kāi)始大聲哭鬧。此時(shí)旁邊的一位婦女非常氣憤地對(duì)我說(shuō)：‘你怎么這樣帶孩子!?’” 金薇試圖向這位陌生人解釋，她這樣做是為幫助孩子克服暫時(shí)性發(fā)脾氣，然而這位婦女顯然不能理解這樣讓孩子哭泣，并且不讓她爬出來(lái)的“虐待”行為能有什么用。“我真想痛哭一場(chǎng)，覺(jué)得自己實(shí)在不是個(gè)稱職的母親”，金薇說(shuō)。
預(yù)防和處理方法：
·分散注意力：幼兒對(duì)于大人做鬼臉以及幼兒園老師教的童謠有很好的反應(yīng)能力，可以試著用這些分散他們的注意力;也可以拿出一根香蕉或者蘋果什么的。
·遠(yuǎn)離“旁人壓力”：每次購(gòu)物時(shí)留意商場(chǎng)提供的特別服務(wù)處，這樣在突發(fā)事件臨頭時(shí)，你就可以從容地把購(gòu)物車推到服務(wù)處寄存，然后到人少的地方去處理你的問(wèn)題了。
·忽略旁觀者：把精力集中在你的孩子身上。畢竟讓你的孩子能從中了解并記住什么要比旁人說(shuō)些什么更重要。
·檢討自己的情緒：如果你在超市里“塞車”或者排隊(duì)結(jié)賬時(shí)不停咒罵、著急上火的話，想想坐在車?yán)锏男〖一飼?huì)從中學(xué)到些什么呢
·隨時(shí)提醒自己孩子在不停地變化：或許上個(gè)月時(shí)你的寶寶還非常樂(lè)意坐在購(gòu)物車?yán)铮@個(gè)月時(shí)，如果你依然讓他老實(shí)坐下，他就會(huì)“大發(fā)雷霆”。獨(dú)立性會(huì)伴隨著孩子們的成長(zhǎng)而慢慢增強(qiáng)，即使是對(duì)于只有3歲大的小家伙也是如此。比較好的預(yù)防辦法是在他愿意拉著你的手或者扶著購(gòu)物車的情況下，允許他自己下地走。
場(chǎng)景2疼痛的哭鬧
發(fā)生地點(diǎn)：醫(yī)務(wù)所，醫(yī)院等。
直接起因：讓人不安的治療經(jīng)驗(yàn)，嚇人的醫(yī)療器械和空氣中的味道，狹窄的治療室。
年齡層次：18個(gè)月～6歲
典型征兆：不停踢腿，手來(lái)回抓劃;號(hào)啕大哭或者尖叫。
個(gè)案描述：
事情的起因是：當(dāng)3歲的小女孩蓓蓓不得不去醫(yī)院時(shí)，她的媽媽爸爸正在上班，所以只好由祖母帶她到醫(yī)院。這時(shí)一個(gè)護(hù)士過(guò)來(lái)說(shuō)治療室比較小，要求祖母暫時(shí)先出去，而蓓蓓此時(shí)明顯有些緊張了。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生出來(lái)，他告訴祖母這個(gè)小家伙實(shí)在太緊張了，無(wú)法作任何檢查，于是孩子的祖母被重新請(qǐng)回來(lái)，蓓蓓看到祖母后很快就乖乖坐好了，并且表現(xiàn)得非常合作。
預(yù)防和處理方法：
·讓孩子知道“該知道的”就夠了：如果坦白地告訴孩子他會(huì)被帶去看醫(yī)生，并且很可能會(huì)挨上一針，會(huì)讓孩子更加緊張。
·帶上一個(gè)娃娃或者小熊：在醫(yī)生檢查前，請(qǐng)求醫(yī)生首先在娃娃身上做出示范，從檢查耳朵一直到示范注射。
·輕松愉快地交談：用輕快的語(yǔ)調(diào)告訴孩子一些醫(yī)學(xué)的小常識(shí)，但要注意避開(kāi)那些可能引起緊張的部分，比如手術(shù)、注射等等。你們也可以干脆聊點(diǎn)別的什么。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/486235.html
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