?? 我們通常所說的“早期教育”，是指0-3歲，也就是寶寶入幼兒園之前進(jìn)行的有目的、有計劃的教育。早期教育的實施是以家庭教育為主的。
科學(xué)研究證明，兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對兒童日后在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，而且對他的整個一生都會產(chǎn)生重要影響。寶寶出生后，接受外界環(huán)境和教育的能力越來越強，受到環(huán)境中各種事情所給予的影響更為深遠(yuǎn)；體格、心理、智力、情緒、社交發(fā)展迅速，性格初步形成。
有句老話說，“3歲看大”，可見3歲前啟蒙教育的重要性。
早期教育應(yīng)該是適齡的教育
早期教育就是在寶寶發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。這里的適當(dāng)時期是指按照兒童心智發(fā)展規(guī)律，在有發(fā)展可能性的年齡進(jìn)行。比如９個月左右的孩子俯臥時能用雙膝支撐著向前爬行。爬行不但對嬰兒的運動功能，而且對視覺、聽覺、觸覺功能等方面的發(fā)育，都有較大的促進(jìn)作用。因此應(yīng)該從六七個月開始盡量設(shè)法為孩子創(chuàng)造爬的機會。
早期教育中寶寶是主動參與者
在早教中，父母往往注重“教”，而寶寶則是被動地觀察世界和接受教育。其實，寶寶天生具有主動學(xué)習(xí)的欲望和能力。在他們的眼里，學(xué)習(xí)是無目的的、是有無限的可能性的、是可以以自己的方式加以探索和控制的。
0-3歲的寶寶對什么感興趣或?qū)W習(xí)什么是按照自己的意愿，而不是由成人來決定的，他們在環(huán)境中尋找他們感興趣的內(nèi)容，隨后在不斷的擺弄探索中感悟新的知識。父母常常發(fā)覺：我們并沒有教，他在哪學(xué)會的？這是因為，寶寶出生以后，任何外來的知識他都不“認(rèn)可”，只有通過他自己直接的研究和探索，覺得與自己的觀察和體驗“對上號”了，他才會“認(rèn)可”外界教給他的知識。所以，被動的教育對寶寶來說是做無用功。
早期教育的最佳形式是游戲
早期教育并不是教知識，而是有意識地開發(fā)寶寶潛能，通過有目的的游戲，在潛移默化中慢慢對寶寶的行為與性格產(chǎn)生積極的影響，使寶寶的運動技能、語言技能及其他技能等得到發(fā)展。
寶寶是通過自由游戲而學(xué)會學(xué)習(xí)的，而不是來完成父母安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們在游戲中認(rèn)識外部環(huán)境，并從環(huán)境中獲得信息以適合他已建立的功能認(rèn)知水平。美國的一項研究發(fā)現(xiàn)，如果父母每天保證和寶寶一起做親子游戲，不僅可以提高寶寶的學(xué)習(xí)和實踐能力，而且對孩子建立健康的情緒、積極的態(tài)度、自信的心態(tài)也有明顯的作用。

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