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挫折給孩子帶來(lái)的好處

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


挫折的好處:增強(qiáng)自立
孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問(wèn)題。然而這些說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)可不輕松。你的好辦法:首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中是可以獲得勇氣的,正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問(wèn)題、接近問(wèn)題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問(wèn)題是可以解決的。
孩子們喜歡獨(dú)立的感覺(jué),他們希望自己拿奶瓶,拿勺子和小碗,他們想自己穿鞋,自己夾菜,就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情,他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺(jué)。比如說(shuō),孩子的紐扣系錯(cuò)了,毛衣穿反了,大多數(shù)父母立刻就會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你”,或者是“這你還做不了。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示,“你做什么事情都笨手笨腳的”,最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力,去嘗試新的東西。

挫折的好處:培養(yǎng)合作能力
自立并不等于說(shuō)在每種情況下都要單槍匹馬解決問(wèn)題,孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助,要么找其他的小朋友,找幼兒園的老師,甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子,或是一個(gè)萬(wàn)事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力,有團(tuán)隊(duì)工作的能力,并且懂得如何與他人交流,懂得如何體諒與關(guān)懷別人。
你的好辦法:孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好,尤其是在他們做游戲的時(shí)候。他們的哭鬧總是求救信號(hào)。比如說(shuō):“我沒(méi)法兒按照我想的把積木堆起來(lái)!”“我沒(méi)法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴?rdquo;這時(shí)候如果父母顯得不耐心,讓孩子作別的游戲,或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好,便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過(guò)程中所帶來(lái)的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無(wú)能,而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問(wèn)題。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔,而是他能夠通過(guò)大人的一些提醒來(lái)自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。

挫折的好處:帶來(lái)榮譽(yù)感
我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn),而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。
進(jìn)一步說(shuō):我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受!換句話說(shuō),當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候,通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說(shuō):“算了吧,下次再說(shuō)!”也有人說(shuō):“來(lái)吧,困難,我一定把你搞定!”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物。
你的好辦法:榮譽(yù)感是壞事嗎?我不這么認(rèn)為,有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感。比如在散步的時(shí)候:“我們比一比誰(shuí)能更快地跑到下一棵樹(shù)那兒,我可以讓你十米。”或者在浴盆里:“你看看能在水中憋多久氣兒,我?guī)湍憧磿r(shí)間。”

挫折的好處:認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
要想學(xué)會(huì)與問(wèn)題周旋,最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。
你的好辦法:如果車鑰匙不小心卡在車門上,我們需要停下來(lái)考慮一下:是拿錯(cuò)了鑰匙,還是開(kāi)錯(cuò)了車?這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)先不操之過(guò)急地采取行動(dòng),而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格,是需要我們從小培養(yǎng)的。


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