口吃不是發(fā)音器官的毛病，而是一種說話時的嚴重心理障礙，主要表現(xiàn)為語言破碎�？诔缘膬和�，在唱歌、朗誦時都和其它孩子一樣流利，但一說話就表現(xiàn)出發(fā)音困難，言語不流暢，在某一個字上出現(xiàn)停頓，拖音或重復，同時呼吸紊亂，常感到氣不夠用，頸部和面部的肌肉緊張，胸部有壓抑感，并伴有一些不必要的動作，如皺眉、噘嘴、聳肩、揮手等，好象要用很大的力氣才能說出那個字。這種孩子表達能力差，與人談話時很不自然，家長對此十分擔憂，孩子本人也顯得心事重重。那么小兒口吃是怎樣發(fā)生的呢？
一、口吃產生于小兒學說話的過程。小孩在3～4歲時開始學說話，這時句子常不完整、有停頓、拖音和重復現(xiàn)象，這和口吃一樣，但這是正�，F(xiàn)象。隨著年齡的增長和語言能力的增強，說話流暢了，口吃也消失了。假如在學習說話的過程中，父母過于著急，總認為自己的孩子說話能力比別的孩子差，總說不清楚，不是耐心地幫助誘導孩子去改正口吃，而采取責備甚至處罰的方式強迫孩子改正。這時孩子就產生一說話就緊張的心情，怕說不好被大人責備和取笑，久而久之就形成了口吃的毛病。

二、口吃產生于模仿。兒童善于模仿，這是他們的特點，如在同學、家庭或街坊鄰居中有口吃的，或在電影、電視節(jié)目中看到有口吃者，兒童常常喜歡模仿，時間長了自己也變得口吃起來。

三、口吃與孩子的性格有關�？诔缘暮⒆映３Ｐ愿駜认�，容易產生羞澀、自卑和緊張的心態(tài)，常把一些小事放在心上，經(jīng)不起一點外界的刺激和微小的挫折，這時若稍有口吃并遭到周圍人有意和無意的譏笑，就可能造成很大的心理壓力，一說話就緊張，口吃也更嚴重，甚至造成嚴重的心理障礙。

四、口吃受家庭環(huán)境的影響。如父母不和或離異，孩子失去家庭溫暖，造成性情孤獨、自卑；過度的焦慮、驚嚇或某些疾病等也可以產生口吃。由此看來，產生口吃的原因是多種多樣的，有時可以是單一的，有時則為綜合的因素。

(本文來源：兒童語言訓練新思維）

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