玩是孩子的天性，坐出后到6歲前，孩子的性情還不穩(wěn)定，都是非常好動的，玩就是孩子命中重要的一部分，就是他們的工作，他們從這種工作得獲得快樂，同時孩子在玩的時候還能學到各種知識，是了解外界事物的一種途徑，所以在嬰幼兒到兒童期，家長盡可能讓孩子盡情的玩，越會玩的孩子會越聰明，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和實踐。

玩中有發(fā)現(xiàn)

在人的心靈深處，都有一種發(fā)現(xiàn)、探索、研究的精神，在孩子成長過程中，這種精神會特別強烈。孩子在玩時最易得到滿足，所以孩子在玩時家長只要適當引導，孩子就會在玩中有所收獲。因為孩子玩的興致越高，大腦中的智慧細胞越容易被激活。

玩中有創(chuàng)新

創(chuàng)新精神是每個時代都需要這樣的人才，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，決不能禁錮他們的思維。孩子在玩的過程中，大腦細胞高度興奮，需要精力和體力的極大投入。所以家長要從玩中人手，在玩中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，有時候孩子興致一來會編出一大段話來，這就是語言表達和寫作的學習，也是孩子最純真的感受和心靈的表達。

玩中有實踐

知識產(chǎn)生在于生活實踐，孩子們的生活經(jīng)驗都是在玩中積累的，傳統(tǒng)的教育方式在某種程度上抹殺了孩子們愛玩、愛動的天性，試圖把他們培養(yǎng)聽話的孩子。但這個顯然不適合現(xiàn)代社會對人才的需求。所以家長應開發(fā)孩子玩的時間和空間。在玩中學，不僅培養(yǎng)了孩子的實踐能力，而且把抽象的概念變成了孩子樂于接受的知識。

現(xiàn)代的年輕家長，孩子從很小開始就要求其學習這個或者哪個，而用大人的優(yōu)勢來控制了孩子喜歡玩的欲望，久而久之，孩子將變得聽話，長大以后也缺乏主見，所以家長要適當放手讓孩子玩耍，這樣對其身心的發(fā)育都有非常大的幫助。

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