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通過藝術(shù)的教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
我理解的素質(zhì)教育,是從很多方面可以透過藝術(shù),透過文化,來影響和改變孩子的教育。簡單地說,就是把知識當成藝術(shù)和文化的組成附件來對待;

這個方法,我在給孩子上的藝術(shù)課上,經(jīng)常用,效果很好,孩子也特別有興趣。我一直在嘗試突破傳統(tǒng)的教學,落實到具體的課的設(shè)置,也不局限于“教”孩子畫一張畫的層面上。所謂“教”,我把它理解為是一種選擇,先是對材料的選擇,顏色,筆的大小,不同的紙質(zhì)的選擇,然后是筆觸的選擇,布局或內(nèi)容的選擇,色彩和色彩之間的關(guān)系的選擇……

孩子不應該是處于接受指令(或者干脆是簡單唯一地被安排)地完成任務(wù)的角色,而應該總是擁有選擇和決定(或和父母老師協(xié)調(diào)決定)的權(quán)利。

藝術(shù)教育,是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)不同的教育。

通過藝術(shù)的教育,以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)為目標。知識技能是藝術(shù)能力的組成部分,但不是藝術(shù)能力的實質(zhì)部分,知識技能幫助我們獲得更大的自由,得以自由表達和自我關(guān)照,卻從來也不是我們的目的。

通過藝術(shù)的教育,是以藝術(shù)為切入點,利用藝術(shù)(音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等多種藝術(shù)門類)的感人的氣氛和生動的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和生活、藝術(shù)和個人經(jīng)驗,藝術(shù)和多門學科之間的關(guān)系,真正讓孩子輕松、快樂地體會到其間的的溝通和融合,同時培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng),從傳統(tǒng)學科的邏輯體系走向符合人性發(fā)展的自覺學習,真正做到符合孩子的心理發(fā)展,強調(diào)學習內(nèi)容和生活經(jīng)驗、情感體驗、文化背景、科學認識的聯(lián)系。

一來是真正意義上的拓展視野,二來通過生動的教學活動,使學習內(nèi)容鮮活充實、易于掌握。 改變知識技能的簡單傳輸和訓練,強調(diào)教學中的互動關(guān)系以及學生體驗,探索、主動。讓每個學生都得到開發(fā),而不是分出優(yōu)劣。

小其媽媽供稿

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/501710.html

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