孩子犯錯(cuò)了，父母有責(zé)任批評和管教，但怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們，在批評和尊重之間，了解孩子的承受能力，并選擇適合的批評方式，會(huì)幫助父母找到平衡。

　　批評的三大原則

　　批評的態(tài)度：批評不等于不尊重

　　批評管教少不得，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護(hù)，怎么拿捏其中平衡呢？對于眾多家長的問題，教育專家宮老師說，家長們保護(hù)孩子自尊的意識強(qiáng)了，可有時(shí)，卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了，好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，就要放棄最基本的管教和批評。

　　她說，其實(shí)，如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式，就完全可以根據(jù)他的承受能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�評。并且，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，明確地告訴他“這件事你做得不對”是非常必要的，不能因?yàn)閾?dān)心傷害，就不批評、不管教。

　　批評的目的：公平教育

　　如果我們本著尊重孩子的出發(fā)點(diǎn)，來選擇批評的方式，批評便是公平的。不會(huì)以大欺小地指責(zé)、謾罵孩子，也不會(huì)因?yàn)樗�年齡小，就放松管教，任由孩子一再犯錯(cuò)。宮學(xué)萍說，最簡單的批評，就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，對一個(gè)四歲的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，媽媽會(huì)很痛，他也不應(yīng)該用這樣的方式去攻擊別人。而這樣的批評，并不存在不尊重或傷害。

　　而對孩子造成傷害的批評，往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點(diǎn)是什么。就拿青琳的例子來說，孩子打了媽媽，我們可能一時(shí)氣極說，你竟敢打媽媽，真是個(gè)壞孩子！但這樣會(huì)把一件具體的事，擴(kuò)大到“壞”和“好”的區(qū)分，給孩子留下長遠(yuǎn)的影響。

　　批評的方法：一事歸一事

　　所以，在批評孩子的時(shí)候，我們只要明白自己的批評，是為了他知道，做什么樣的事會(huì)帶來什么樣的后果，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽，就不會(huì)給孩子造成心理陰影。

　　宮學(xué)萍建議，我們的批評一定要針對具體的事情，比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個(gè)人回家后都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)涉及人際關(guān)系時(shí)，最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個(gè)好孩子，只是這次做錯(cuò)了。

　　批評孩子的六個(gè)技巧

　　除了掌握以上三個(gè)批評的原則外，學(xué)會(huì)批評孩子，掌握批評孩子的技巧，是做父母必修的重要課程之一。

　　批評孩子有以下六個(gè)技巧：

　　一、批評孩子要注意時(shí)間和場合

　　批評孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺前。

　　在清晨批評孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長此以往會(huì)對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。

　　批評孩子不應(yīng)在下列場合：公共場所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。

　　孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場合批評孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。

　　二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來

　　孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響。

　　因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評孩子之前，家長一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。

　　三、批評孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)

　　導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。

　　所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會(huì)對孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識，對孩子的批評會(huì)更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。

　　四、批評孩子之前可先進(jìn)行自我批評

　　父母是孩子的第一任老師，孩子所犯錯(cuò)誤，父母或多或少都會(huì)有一定的責(zé)任。在批評孩子之前，如果父母能先來一番自我批評，如：這事也不全怪你，媽媽也有責(zé)任；只怪爸爸平時(shí)工作太忙，對你不夠關(guān)心等等， 會(huì)讓家長和孩子的心理距離一下子拉得很近，會(huì)讓孩子更樂意接受父母的批評，還可以培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于自我批評的良好品質(zhì)，一舉多得，我們作父母的，又何樂而不為呢？

　　五、父母在批評孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

　　中國有句古話叫“嚴(yán)父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，其實(shí)這對孩子的成長是不利的。 因?yàn)槿绻�這樣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，他們所想的不是如何去認(rèn)識和改正錯(cuò)誤，而是積極去尋求一種庇護(hù)，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。

　　所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯(cuò)誤并努力去改正自己的錯(cuò)誤。

　　六、批評孩子之后要給孩子心理上一定的安慰

　　孩子犯錯(cuò)后，情緒往往會(huì)比較低落，心情往往也會(huì)受到影響，父母在批評孩子后，應(yīng)及時(shí)給孩子一些心理上的安慰，以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關(guān)系，知道錯(cuò)了改正就行”、“我知道你是個(gè)聰明的孩子，自己會(huì)知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯(cuò)的時(shí)候，重新再來”之類的話；也可以從行動(dòng)上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱等等， 這樣就會(huì)讓孩子感到，雖然他們犯了錯(cuò)，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會(huì)對家長充滿感激，也會(huì)對自己充滿自信。

　　不同年齡批評方式不同

　　批評孩子除了掌握以上的技巧，結(jié)合孩子的年齡也是很重要的，同樣的事，對不同年齡的孩子，好的批評方法也是不同的。

　　2歲以下，不主張直接批評

　　桌上一杯溫開水，被寶寶一不小心碰到了，這時(shí)候，任何形式的批評和緊張，例如“怎么這么不小心”、“燙到?jīng)]”都是不適合的。最好的做法是，把孩子抱開，收拾好桌面， 父母提供一個(gè)安全環(huán)境，為孩子的不小心犯錯(cuò)負(fù)責(zé)。

　　3-5歲，直接告訴孩子結(jié)果

　　讓孩子自己體會(huì)行為的后果，分兩種情況，一是像打碎杯子之類的小事，你可以告訴他，“看，杯子碎了�！倍�另外一種情況是人際之間的糾紛，比如孩子和小朋友打架了，你可以告訴他，“被打是會(huì)痛的�！� 對三到五歲的孩子，批評時(shí)最好不要以正確或錯(cuò)誤作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子給自己打上“我很壞”、“我就是不會(huì)做事”的標(biāo)簽。

　　6歲到小學(xué)期間，適當(dāng)懲罰

　　6歲后的孩子犯錯(cuò)時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，但一定要提前約定規(guī)則。比如，孩子上同學(xué)家玩，你跟他約定好，“6點(diǎn)回來吃飯，如果沒回來，星期六就不可以出去了�！比绻�孩子一個(gè)沒忍住貪玩回來晚了，告訴他事先說好的懲罰，“好吧，這個(gè)星期六不出去了�！辈灰獩]講好任何規(guī)則，事后就直接懲罰孩子。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/492581.html

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