對(duì)待呱呱墜地的寶寶和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子,最好的教育方式就是從小培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
早期教育打開(kāi)寶寶學(xué)習(xí)之窗
美國(guó)的一項(xiàng)教育研究表明,0~3歲是兒童大腦神經(jīng)元發(fā)展非常迅速的時(shí)期,3歲時(shí)寶寶的腦體積相當(dāng)于成人腦體積的80%。寶寶學(xué)習(xí)的“機(jī)會(huì)之窗”,稍縱即逝,因此早期教育備受年輕媽媽們的重視。
日前,記者來(lái)到一家早教中心,親自感受到了針對(duì)0~3歲孩子智力培養(yǎng)的特色。這里的教室以黃綠為主色調(diào),在寶寶樂(lè)園里可以玩秋千、滑梯、波波球等,寶寶們可以在互動(dòng)游戲中提高交往能力和膽量。該中心的董經(jīng)理介紹說(shuō),早教中心的特色是通過(guò)適合各月齡孩子的教具,提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力以及專注力。
據(jù)了解,該中心的課程由北師大專家團(tuán)結(jié)合中國(guó)0~3歲寶寶特點(diǎn),借鑒美國(guó)PAT最新科研成果以及美國(guó)妙事多音樂(lè)等理論,根據(jù)寶寶不同發(fā)展階段而設(shè)計(jì)。按月齡分為探索、啟蒙、科學(xué)、音樂(lè)等課程。
早教老師向記者介紹,早教方法很多,比如把具有民族特色的兒歌、童謠、游戲和音樂(lè)融入課程內(nèi)容,寶寶在3歲之前就可以學(xué)習(xí)民族文化。
幼兒美語(yǔ)開(kāi)啟孩子多元智能
當(dāng)3歲以后,家長(zhǎng)可以增加孩子學(xué)習(xí)的難度,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子,可以通過(guò)語(yǔ)言和內(nèi)心對(duì)外界產(chǎn)生基本認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于3~6歲的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)將為日后奠定絕對(duì)良好的基礎(chǔ),每一個(gè)英文字母、每一個(gè)字符都是一幅畫面。
記者在多家少兒外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到,這里的教程和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們?cè)诖竽X中建立起字母與發(fā)音的直覺(jué)音感,看到任何的字母或字母組合,就會(huì)立即直覺(jué)反應(yīng)出應(yīng)該如何發(fā)音;反之,聽(tīng)到任何發(fā)音,也會(huì)立即拼讀出或拼寫出單詞。
在某幼兒美語(yǔ)課堂上,老師將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用生動(dòng)有趣的故事貫串起來(lái),老師就像一位導(dǎo)演,不僅自身?yè)碛胸S富的肢體語(yǔ)言,有時(shí)讓孩子們扮演其中的某個(gè)角色,讓孩子們“演英語(yǔ)”,通過(guò)短劇、游戲等方式,激發(fā)孩子的動(dòng)覺(jué)智能和語(yǔ)言智能;每次課上,老師都會(huì)采用分組競(jìng)賽和激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí),發(fā)展孩子的人際智能;老師還經(jīng)常讓孩子扮演“小老師”,讓他們進(jìn)行互評(píng),通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知智能和自然觀察智能。
標(biāo)簽: 1歲寶寶早教本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/387700.html
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