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別讓父母的呵護(hù)傷害了孩子

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

前言: 家長(zhǎng)在教育時(shí)候應(yīng)該都注意自己的行為,因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為對(duì)于孩子的影響是很深遠(yuǎn)的。尤其是在孩子6歲以前的的這段時(shí)間,這段時(shí)間是孩子性格形成的關(guān)鍵。同樣幼兒期的教育方式對(duì)孩子將產(chǎn)生決定性的影響。

 一項(xiàng)最新研究顯示,美國(guó)孩子和日本孩子之所以會(huì)有不同的行為特質(zhì),就是由于幼兒期的照顧方式不同所致。一般而言,美國(guó)孩子比較多話,對(duì)生活充滿好奇,因?yàn)樗麄兊膵寢尳?jīng)常讓孩子自我探尋、自我發(fā)表;相反,日本孩子比較沉靜,因日本孩子小時(shí)候和母親有較多身體接觸,但如果將日本孩子帶到美國(guó)撫育,這孩子將比較美國(guó)化。心理學(xué)家認(rèn)為,不同的教育方式對(duì)孩子具有決定性影響。幼兒早教

  人的性格并不是一成不變的,但是一旦形成就有相對(duì)的穩(wěn)定性。一般來(lái)說(shuō),3歲的孩子在性格上已有了明顯的個(gè)體差異,且隨著年齡的增長(zhǎng),性格改變的可能性越小。因此,培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵取決于養(yǎng)育方式。

  孩子性格的形成與早期生活習(xí)慣有密切關(guān)系,這一點(diǎn)尚未引起人們足夠的注意。常聽(tīng)到有的父母抱怨孩子天性膽小、嬌氣,殊不知,恰恰是自己無(wú)意中以錯(cuò)誤的育兒方式養(yǎng)成了孩子的這種毛病。實(shí)際上。培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)要從小抓起,從建立良好的生活習(xí)慣著手,如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練等.這些先人為主的習(xí)慣就是孩子日后的習(xí)性。早期教育

  父母的情感態(tài)度對(duì)孩子性格的導(dǎo)向作用十分重要。觀代父母的情感流露比以往更明顯,頻率和強(qiáng)度更高,這樣會(huì)使孩子變得非常脆弱和具有依賴性,在嬌寵中變得批評(píng)不得,甚至父母的聲音稍高一點(diǎn),孩子也會(huì)因此受不了而大哭不止,顯示出脆弱的性格特征。一般情況。嬌氣脆弱的孩子常缺乏足夠的心理承受力,一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。

  再則,如今獨(dú)生子女多,父母的悉心照顧表現(xiàn)在各個(gè)方面,如替孩子包辦的事情過(guò)多,對(duì)孩子的正;顒(dòng)限制過(guò)多等。這些過(guò)分“擔(dān)心”的心理,不可避免地通過(guò)言行舉止顯露出來(lái)。對(duì)孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)之前,總是向孩子列舉種種危險(xiǎn),結(jié)果使孩子產(chǎn)生了恐懼的心理,并因此畏縮不前,年齡愈小的孩子愈容易接受暗示,父母的性格特點(diǎn)極易潛移默化地傳導(dǎo)給孩子。幼兒早教

  現(xiàn)在的父母還往往把孩子的身體健康寄托在各種食品和藥品上,而不是讓孩子在陽(yáng)光、新鮮空氣和戶外運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體。一般說(shuō),體弱多病與性格懦弱之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系,因?yàn)椴簳?huì)受到父母更加細(xì)心的照顧和寵愛(ài),從而成為助長(zhǎng)軟弱性格的溫床。這種保護(hù)過(guò)度的育兒方式,會(huì)使孩子的性格具有明顯惰性特征,表現(xiàn)為好吃懶做,好靜懶動(dòng),缺乏靠自身能力解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力。幼兒早教

總結(jié):家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一下自己的那些行為對(duì)孩子的影響是不利。這樣才能杜絕對(duì)孩子不利影響的行為在此出現(xiàn)在孩子的生活當(dāng)中。因此希望家長(zhǎng)在日常生活中注意自己的行為的避免對(duì)孩子不利的影響出現(xiàn)。


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