體重、身高、頭圍、前囟

　　(1)體重。

　　盡管1歲以后幼兒體格發(fā)育速度有所減緩，但在1～2歲的一年中，體重仍呈穩(wěn)步增長趨勢，一年增長2.5千克左右。好動或吃飯不太好的幼兒，到了滿13個月的時候，體重可能不但沒有增加，還略有下降。遇到這樣的情況，父母不必著急，這是因為寶寶告別了嬰兒肥階段，身上的肉開始變得結(jié)實起來。從外觀上看，寶寶會顯得比較瘦，肥嘟嘟的臉蛋不見了，嬰兒期的“滿月臉”逐漸消失了。如果寶寶在嬰兒期有倒睫的話，隨著肥嘟嘟的嬰兒臉的消失，倒睫就會不治而愈。

　　(2)身高。

　　與嬰兒期相比，幼兒期寶寶身高增長速度有所減緩，但仍處于生長發(fā)育的高峰期。幼兒期以后，體格發(fā)育開始逐漸進(jìn)入緩慢生長階段。到了青春期前后，又開始進(jìn)入第二個生長發(fā)育高峰期。1～2歲寶寶，年平均身高增長標(biāo)準(zhǔn)為：女孩10厘米左右，男孩13厘米左右。滿13個月的寶寶，身高與滿12個月寶寶相比，并沒有顯著的差異。有的寶寶身高顯著高于同齡寶寶，也有的寶寶身高顯著低于同齡寶寶，但并不意味著寶寶有疾病情況，身高與遺傳關(guān)系非常密切。

　　(3)頭圍。

　　寶寶在嬰兒期，頭圍增長非常顯著，進(jìn)入幼兒期后，頭圍的增長就沒有那么明顯

　　了。相對于身高的增長，頭部似乎不再長了，甚至顯得比以前還小了。實際上，寶寶的頭圍并沒比以前小，還是在不斷地增長著，只是速度放緩了，身體比例越來越勻稱了。

　　(4)囟門。滿13個月的寶寶，前囟可能已經(jīng)閉合。但有的寶寶滿13個月時，還能明顯地摸到前囟，這并不意味著寶寶有病。囟門閉合存在著個體差異，有的寶寶囟門閉合較早，有的寶寶囟門閉合較晚。不要因為寶寶囟門還沒有閉合就增加鈣的補(bǔ)充量。

　　寶寶小手越來越靈活

　　扔小球

　　寶寶能夠單手扔球，站著時，能把小球拋出100厘米左右；坐著時，能把小球拋出50厘米左右，但寶寶還不能把小球拋到指定的地方。寶寶看著一個方向，但球卻扔到另一個方向，寶寶手里的球不能“聽從寶寶指揮”。拋物是身體的協(xié)調(diào)動作，需要大腦和整個神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

　　把手伸進(jìn)瓶口

　　媽媽把裝有小花球或彩色珠子、瓶口比較小的瓶子給寶寶玩，寶寶會把手指從瓶口伸進(jìn)去，試圖把瓶子中的東西拿出來。可是因為瓶口太小了，無論怎么努力，也取不出瓶子里的小花球和彩色珠子。媽媽開始觀察寶寶：把瓶子丟到一邊不再理會？開始大聲叫？開始哭？抱著瓶子搖晃？翻來覆去地看瓶子？這些表現(xiàn)都有可能出現(xiàn)，寶寶的表現(xiàn)很正常。寶寶把瓶口朝下，希望小花球從瓶口中出來？如果你的寶寶有這樣的表現(xiàn)，那真令人震驚。

　　當(dāng)寶寶遇到這樣的困難時，媽媽要及時幫助

　　寶寶，這不屬于代勞，也不會讓寶寶變得懶惰，不動腦子。對于這個月齡的寶寶來說，只要有取出瓶子中小花球的欲望就足夠了。媽媽可演示給寶寶看：把瓶子倒過來，口朝下，小球就出來了。然后再把小球放到瓶子中去，再倒出來，反復(fù)做3次，第4次開始讓寶寶做。要特別注意，寶寶容易把小花球或彩色珠子放入口中，會發(fā)生危險，因此爸爸媽媽一定要在場，防止意外發(fā)生。發(fā)現(xiàn)響聲1歲以前的寶寶，搖晃帶有響聲的玩具，不能意識到聲音是搖晃的結(jié)果。1歲以后，寶寶會突然醒悟：原來搖晃玩具會發(fā)出好聽的響聲。但是，寶寶只是發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，并不能理解這響聲是物體間相互撞擊產(chǎn)生的。所以，寶寶會搖晃所有他能拿到手里的東西，如果沒有發(fā)出響聲，寶寶會感覺到很奇怪。

　　爸爸媽媽可用小球和瓶子做這樣的演示：把小球放進(jìn)瓶子，輕輕搖晃，再讓寶寶親自搖晃幾下。然后，把小球倒出來，輕輕搖晃瓶子，再讓寶寶親自搖晃幾下。慢慢地，寶寶就會明白這種現(xiàn)象了。幫寶寶演示，不同于幫寶寶做事，爸爸媽媽的目的是讓寶寶明白并發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，以此訓(xùn)練寶寶觀察事物的能力。寶寶也能舉一反三，發(fā)現(xiàn)其他有趣的現(xiàn)象。

　　游戲：取小球

　　寶寶看到瓶子中有小花球，會隔著瓶子試圖把球拿出來。很快，寶寶可能就發(fā)現(xiàn)了取出花球的秘密：從瓶口取出來，因為球是從瓶口放進(jìn)去的。寶寶通過自己的努力和聰明才智把球取出來了，父母要及時表揚(yáng)，肯定寶寶的獨立創(chuàng)造性。通過爸爸媽媽的啟發(fā)，寶寶領(lǐng)會了，也把小花球取出來了，父母要肯定寶寶的領(lǐng)悟能力，要表揚(yáng)寶寶的模仿能力。如果寶寶因取不出花球而哭鬧，沒了耐心，父母很快就把球取出來，這是比較糟糕的方法。不要讓寶寶養(yǎng)成用哭要挾父母的習(xí)慣。

　　爬著走、走著跑、跑著跳

　　自由自在地爬著走

　　1歲以后絕大多數(shù)寶寶都能夠自由自在地爬著向各個方向前進(jìn)或后退，但還不會自由爬的寶寶并不少見，父母不必焦慮和擔(dān)憂，寶寶爬得晚，并不意味著發(fā)育落后。往往會出現(xiàn)這樣的情況：爬得晚的寶寶，會站和會走的時間大大提前。父母不要為寶寶一項能力發(fā)育慢而懷疑寶寶的發(fā)育有問題，更不要感到內(nèi)疚，寶寶天生就具有這些運(yùn)動能力，每個寶寶都會按照自己的發(fā)育階段和時間正常發(fā)育和成長起來。重要的不是千方百計地訓(xùn)練寶寶，而是在寶寶成長發(fā)育的關(guān)鍵期，適時而恰當(dāng)?shù)貫閷殞殑?chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，提供有利時機(jī)，以平和的心態(tài)對待成長中的寶寶父母對寶寶報以歡快的笑臉，投以鼓勵的眼神，對寶寶的健康成長和正常發(fā)育起著巨大的作用。走路與父母訓(xùn)練的關(guān)系

　　大多數(shù)寶寶在12個月到14個月，開始蹣跚學(xué)走。是否能夠獨立行走并不重要，重要的是寶寶是否有走的愿望。倘若寶寶沒有這種愿望或一點興趣也沒有，甚至比較反感，爸爸媽媽就沒有必要鍛煉寶寶走路。寶寶所有能力的擁有都是基于生理上的成熟，只有達(dá)到某種運(yùn)動的生理成熟度，才有表現(xiàn)這種能力的愿望。爸爸媽媽所要做的就是給寶寶創(chuàng)造條件。寶寶所有的能力都不是爸爸媽媽逼出來的，也不是訓(xùn)練出來的，如果寶寶沒有這種潛在的能力，沒有達(dá)到生理上的成熟度，爸爸媽媽再努力也訓(xùn)練不出來。寶寶走路的早晚與父母訓(xùn)練的關(guān)系并不是很大。走路有早有晚，每個寶寶之間都存在著一定的差異，9個月就會蹣跚走路的寶寶并不稀奇，到了2歲走不好的寶寶并非意味著發(fā)育落后。

　　剛學(xué)會走路的寶寶可以有各種姿勢：有“外八字”，兩只腳向兩邊撇開。還有的寶寶剛開始走路時比較正，慢慢地出現(xiàn)了“內(nèi)八字”。無論是“外八字”還是“內(nèi)八字”，都是幼兒早期學(xué)習(xí)走路時出現(xiàn)的正常姿勢，父母沒有必要試圖矯正。隨著寶寶的長大，自然會像成人一樣正正當(dāng)當(dāng)?shù)匦凶吡�。走著跑是寶寶走路的一大特點，媽媽常說她的寶寶還不會走就要跑。其實，這是寶寶還不能很好地控制自己的身體的緣故。當(dāng)寶寶起步向前走時，慣性使寶寶向前沖，似乎和跑一樣。當(dāng)寶寶能夠很好地控制身體的時候，就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匾徊揭徊降叵蚯白吡恕?/p>

　　用腳尖走路

　　媽媽可能還記得，寶寶剛剛學(xué)站的時候，是用腳尖著地的。慢慢地，就開始用整個腳掌著地了。寶寶在學(xué)習(xí)走路時也是一樣，大多數(shù)寶寶都是用腳尖走路，一只腳可能還會有些拖拉，在媽媽看來像是跛行。這都不是異常的表現(xiàn)，隨著寶寶的長大12～13月

　　，走路會越來越穩(wěn)，這些現(xiàn)象也就隨之消失了。如果媽媽感覺寶寶走路的姿勢確實有異常，可帶寶寶去看醫(yī)生。最好先把寶寶帶進(jìn)去見醫(yī)生，讓寶寶在醫(yī)生面前走幾步，做一些必要的檢查，然后讓爸爸把寶寶抱出去，媽媽和醫(yī)生進(jìn)行交流。這是我在長期的臨床工作中體會出來的，寶寶盡管不知道媽媽在說什么，卻能夠從媽媽的擔(dān)憂表情、沮喪的情緒中感受到“一種不正常”。這就是為什么白天媽媽帶寶寶看醫(yī)生，并沒給寶寶扎針，可寶寶晚上會出現(xiàn)夜啼的原因。羅圈腿在寶寶剛剛練習(xí)走的時候，媽媽可能會發(fā)現(xiàn)

　　寶寶的小腿發(fā)彎，擔(dān)心寶寶是羅圈腿，就帶著寶寶到醫(yī)院去看醫(yī)生。有的時候，不是媽媽看出來的，而是因為其他問題帶寶寶去醫(yī)院或接種預(yù)防針時，醫(yī)生說寶寶有羅圈腿。其實，嬰幼兒的小腿(脛腓骨)原本就存在著生理彎曲度，寶寶越小，小腿的彎曲越明顯。寶寶到了三四歲以后，脛腓骨延長，小腿就不那么彎了。

　　探索與不會規(guī)避危險

　　給寶寶更多自我鍛煉的機(jī)會

　　1歲以后的寶寶，開始有創(chuàng)造性運(yùn)動的能力。如果寶寶已經(jīng)會走了，你就需要重新布置一下室內(nèi)的擺設(shè)了。凡是寶寶能及之處，都不能放置有危險的東西。不能讓寶寶動的東西，要提前拿走。對寶寶有危害的東西，一定要遠(yuǎn)離寶寶。如果你的寶寶還不會獨立行走，也不會心甘情愿地被抱在懷里，好動的本能越來越顯現(xiàn)出來。昨天還不具備的能力，今天可能就具備了。爸爸媽媽隨時準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)吧，寶寶常常會讓你大吃一驚，搞得你措手不及。用行動阻止寶寶觸碰危險物品當(dāng)然，總會有一些不能讓寶寶動的東西，放在寶寶能拿到的地方，這時父母該怎么辦呢？當(dāng)寶寶拽外露的電線，媽媽看到后可能會大聲對寶寶說：“不要動，會電到你！”如果媽媽并不用行動去阻止寶寶，寶寶對媽媽的命令就會充耳不聞。這個年齡段的幼兒，對媽媽說話的內(nèi)容沒有更深的理解，寶寶在意的不是媽媽說了什么，而是媽媽的態(tài)度和行動。如果媽媽在說“不能動”的同時，把寶寶抱離，或把電線移開，寶寶就知道媽媽的意思了。但是，媽媽的命令和行動，對寶寶并沒有長期的作用，用不了多長時間，寶寶還會去拽電線。這是幼兒特有的好奇心使然，生氣是沒有用的，媽媽需要做的是把不安全的東西撤離，不能撤離的，要妥善處理，防止危險事件的發(fā)生。

　　不要制止寶寶有創(chuàng)意的淘氣

　　滿13個月的寶寶，會用積木搭東西了。這個年齡段的幼兒，不是為了搭建積木，而是為了欣賞推倒積木的感覺，那“嘩啦”的聲響，積木倒塌時那一瞬間的熱鬧場面，寶寶愿意看到這些。從現(xiàn)在開始，寶寶一步步向“淘氣”走去，需要媽媽長出三頭六臂，來對付寶寶制造的凌亂和不斷發(fā)生的“小事故”。這是寶寶到了這個月齡的標(biāo)志，寶寶鬧得讓媽媽“漫天飛”那是再正常不過的了。寶寶的聰明與才智都在淘氣中體現(xiàn)出來。爸爸媽媽需要做的，不是限制寶寶，而是蹲下來，和寶寶的視線在一個高度，仔細(xì)審視寶寶觸手可及的東西是否有危險，給寶寶一個安全的空間，讓寶寶盡情地玩耍。

　　寶寶會把東西插在各種孔眼和縫隙中，這是有建設(shè)性的淘氣。所以，給寶寶買拼插玩具是不錯的選擇。把不同形狀的插片插進(jìn)不同形狀的孔內(nèi)，是訓(xùn)練寶寶小手的靈活性和準(zhǔn)確性的好方法，同時也能讓寶寶認(rèn)識不同的形狀。制止等于提醒這么大月齡的寶寶還有一個顯著的特點，就是你越不讓他干的事情，他越要去干。對于危險的事情，在他沒干以前，你若給予提醒，就相當(dāng)于告訴他去做。媽媽帶著1歲多的旭旭來我家做客。酒柜里擺放的瓶瓶罐罐很快吸引了她，媽媽很認(rèn)真地對女兒說：“不許動酒柜里的東西！”結(jié)果，旭旭把小手伸到酒柜里，抱出一瓶紅酒。媽媽馬上從沙發(fā)上站起來，大聲說：“別把酒打了！”話音剛落，媽媽還沒走到寶寶身邊，酒瓶已經(jīng)從寶寶手中滑落，摔在地上。“你看犯錯誤了吧，再也不許動阿姨家酒柜里的東西啦！”媽媽抱起旭旭坐在沙發(fā)上，旭旭在媽媽懷里掙扎著，大哭起來。我悄悄把酒柜中的瓶瓶罐罐拿走，放到安全的地方，

　　并放些對寶寶沒危險的東西。媽媽放開旭旭，旭旭停止哭聲，再次向酒柜走去！對這個年齡段的幼兒來說，媽媽是否允許他這么做并不重要，寶寶也不會領(lǐng)會，寶寶感興趣

　　的是做這件事情本身。所以，媽媽告訴寶寶不要動的東西，相當(dāng)于提醒了寶寶：那里有好玩的東西。

　　不和寶寶做扔?xùn)|西的游戲

　　寶寶到了幼兒期，開始把扔?xùn)|西、撿東西的游戲變成摔東西。寶寶不再是撒開手，讓東西自由落下，而是把上臂擺動起來，向外投東西或往下使勁摔東西。寶寶玩耍時會往地上摔東西，或往遠(yuǎn)處投東西。寶寶生氣時，也會往地上摔東西這時，媽媽可不能像對待嬰兒期的寶寶那樣，把地上的東西撿起來。如果寶寶是在玩耍，媽媽不要理會，也不要干預(yù)。寶寶玩完后，要明確告訴寶寶把東西撿起來，放到應(yīng)該放置的位置去。如

　　果寶寶不會這么做，媽媽可給寶寶做出示范。

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