大多數(shù)的爸爸媽媽想要孩子學(xué)得更好就會(huì)促使小孩不斷地學(xué)習(xí)，還會(huì)請(qǐng)家庭老師給孩子輔導(dǎo)，但是給孩子請(qǐng)家庭老師的話，爸爸媽媽要注意很多細(xì)節(jié)，不然可能會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。

請(qǐng)家庭老師前一定要和孩子商量，不商量當(dāng)心孩子更厭學(xué)

“想讓孩子能夠獲得更好的成績(jī)，周圍的小孩都請(qǐng)家庭老師，怕自己孩子落后，大部分的家長(zhǎng)都毫不猶豫地給孩子請(qǐng)家庭老師，可是他們卻忘記了一點(diǎn)——征詢孩子的意見。”北大附中河南分校外國(guó)語(yǔ)小學(xué)特聘家庭教育顧問(wèn)、心理學(xué)碩士芳子說(shuō)，由于家庭老師是請(qǐng)來(lái)教孩子的，要是孩子自己不喜歡，爸爸媽媽再堅(jiān)持，也一定會(huì)影響家庭老師的教學(xué)成果。尤其是有的孩子本來(lái)就覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大，爸爸媽媽再?gòu)?qiáng)迫請(qǐng)家庭老師，會(huì)覺(jué)得擔(dān)子太重了，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

重視成績(jī)的提高，孩子易依賴家庭老師

媛媛(化名)上小學(xué)三年級(jí)，上課聽講不是很仔細(xì)，媽媽為她請(qǐng)了家庭老師補(bǔ)習(xí)課堂落下的功課。雖然家庭教師的教育讓孩子成績(jī)提高了，可是蘭蘭上學(xué)注意力不集中的情況變得越來(lái)越嚴(yán)重了，以前還知道提前預(yù)習(xí)新課，要是碰到不懂的還會(huì)自己想想，現(xiàn)在全推給了家庭老師。

鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系老師葉青青說(shuō)，在中小學(xué)階段，爸爸媽媽如果總是想著提高孩子成績(jī)，請(qǐng)家庭老師為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)“保駕”，然后忽略學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和興趣調(diào)動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)久了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也許會(huì)一下子提高，可是這也會(huì)增強(qiáng)他的依賴性，削弱他的自控能力和自學(xué)能力。

給孩子請(qǐng)家庭老師，個(gè)性匹配最重要

專家這樣說(shuō)，一般情況下孩子學(xué)習(xí)正常的時(shí)候，家庭老師是不需要的�？墒牵瑢�(duì)于主動(dòng)要求請(qǐng)家庭老師的孩子，沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子來(lái)說(shuō)，可以請(qǐng)家庭老師，但是千萬(wàn)要選擇適合孩子的家庭老師。

一、個(gè)性匹配，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)狀況和年齡、性格等特點(diǎn)，為孩子挑選最容易和他溝通、能讓孩子產(chǎn)生信任的家庭老師，這是最主要的。

二、請(qǐng)的家庭老師不僅要知識(shí)豐富，更要擁有愛(ài)心和良好的品質(zhì)。

三、家庭老師的教學(xué)不要太注重成績(jī)提高多少，更要看孩子有沒(méi)有形成良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/468969.html

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