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挖掘搗蛋鬼內(nèi)在潛能

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:頑皮的孩子總會(huì)出其不意制造出考驗(yàn)家長修養(yǎng)智慧的事情?吹揭粍t讓人吃驚的評(píng)論:90%的父親都曾在某個(gè)晚上萌生出把孩子從窗口扔下去的念頭。這恐怕可以一笑了之,不過可以肯定的是很多父母都會(huì)對(duì)孩子出格的行為有過激的情緒、語言反應(yīng)。靜下心來想想:人無完人,金無赤足。如果我們能從消極的事件中發(fā)現(xiàn)積極的一面,這也是生活的一件快事。就好象這個(gè)階段的孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)和各類常識(shí)的儲(chǔ)備不足,行事虎頭蛇尾或過猶不及。他們的自理意識(shí)的萌芽和發(fā)展,離不開家長的勉勵(lì)與教導(dǎo)。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊,剝奪他“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的權(quán)利,孩子的自信心和情緒將受到很大打擊。這樣對(duì)他的發(fā)展有什么好處呢?

  每個(gè)孩子身上都有這樣那樣的缺點(diǎn),例如調(diào)皮搗蛋,但這并不妨礙他們成為英才,關(guān)鍵要靠父母的教育培養(yǎng)。

  潛能一:繪畫

  搗蛋表現(xiàn):才入住沒多久的新房子,不知道什么時(shí)候客廳的墻上多了幾條長長短短粗粗細(xì)細(xì)的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后,怒火中燒掄起巴掌就給天天PP來了幾下,要知道這房子的裝修凝結(jié)了天天爸3個(gè)月的心血,就這樣被淘氣的寶寶破壞了。事后媽媽問天天為什么這么做?天天委屈地說幼兒園里的墻就是彩色的,他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮?粗焯旒t紅的小PP,爸爸覺得有點(diǎn)后悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這么沖動(dòng)。

  發(fā)掘方案:首先安撫傷心的寶寶,肯定他畫得不錯(cuò)。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方,即使是打扮自己的房間,也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準(zhǔn)備足夠大的紙張和畫筆,滿足寶寶愿意畫長線的愿望。對(duì)于孩子來說,愛好就是學(xué)習(xí)繪畫的啟蒙,如果父母一直對(duì)他的涂鴉抱怨不已,那這一點(diǎn)繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里,所以看見孩子畫在墻上的“拙作”,父母先要保持冷靜,問清楚以后再做判斷。

  潛能二:舞蹈或運(yùn)動(dòng)

  搗蛋表現(xiàn):媽媽下班回到家,就被房間里的場(chǎng)景嚇了一跳,她發(fā)現(xiàn)自己的大床上有3個(gè)小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳,除了自家的丫丫,還有同個(gè)小區(qū)的2個(gè)小女孩,空調(diào)毯不知何時(shí)變成了大家的跳舞裙。而保姆周姨卻在外面看電視,她尷尬地說:“我不知道你這么早回來,我打算在你回來前收拾好的。”媽媽氣得沖進(jìn)房間一下子就把3個(gè)小孩拎到了地上,丫丫被結(jié)實(shí)地訓(xùn)了一頓。

  發(fā)掘方案:媽媽愛干凈固然不錯(cuò),但是也要原諒丫丫的頑皮,畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì)讓小小孩心生陰影,孩子的玩劣可能由此止步,但有可能她會(huì)用更倔強(qiáng)姿態(tài)來面對(duì)你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當(dāng)舞臺(tái)之外,還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓她玩得自在,比如購置充氣式地墊,讓丫丫在地墊上玩耍,也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班,或者帶她去運(yùn)動(dòng)學(xué)?纯矗纯词遣皇怯悬c(diǎn)舞蹈或者運(yùn)動(dòng)天賦。這一類的智能就是這樣開始培養(yǎng)的。

  潛能三:科學(xué)技能

  搗蛋表現(xiàn):欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物,有高大的海芋,有漂亮的四季海棠,有石榴還有綠綠的富貴竹。每次欣欣都會(huì)圍在爺爺身邊,看爺爺把植物搬進(jìn)搬出、澆水、松土,也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄,他常常制造點(diǎn)小麻煩,讓爺爺哭笑不得。有一次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣,過去一看原來欣欣把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了,那是爺爺最喜歡的海棠花,于是他就給欣欣立了條規(guī)矩-----絕對(duì)不準(zhǔn)靠近花草,否則打屁股。

  發(fā)掘方案:這樣的處罰似乎嚴(yán)厲了些。換個(gè)角度看,欣欣并不純粹是淘氣,那天他聽見爺爺嘴里嘀咕著要給植物澆水,才去‘捷足先登’。至于溫水,更是寶寶的好意。“媽媽說小朋友要喝開水。”欣欣自己這么解釋。所以為人父母,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失去耐心,在你的誘導(dǎo)下,寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識(shí)并給他實(shí)踐的機(jī)會(huì),欣欣一定會(huì)樂于學(xué)習(xí)。一個(gè)愿意探究植物生長奧秘的孩子,長大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。

  潛能四:邏輯探索能力

  搗蛋表現(xiàn):揚(yáng)揚(yáng)喜歡各種各樣的汽車玩具,可到了手的玩具最后都離不開一個(gè)厄運(yùn):摔得七零八落‘尸橫變野’。父母如何勸說,他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遙控警車給摔壞了,爸爸一氣之下,給揚(yáng)揚(yáng)一頓教訓(xùn),揚(yáng)揚(yáng)哭得‘蕩氣回腸’,爸爸也頭疼不已。

  發(fā)掘方案:喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛,看著好好的東西變成一堆零件,有理智的人都會(huì)覺得來氣。但這是寶寶的杰作,你不能用成人的目光來判斷好壞,正因?yàn)橛泻闷嫘模瑢殞毑艜?huì)這么做,如果他能無師自通學(xué)會(huì)安裝,那你家一定有一個(gè)小天才。所以看著寶寶一直走彎路把好東西給拆了,不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強(qiáng)。


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