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15年資深教師為何鳴不平:請不要對差生家長妄加指責(zé)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶
1學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例大概占3-5%

當(dāng)今的教育,遠(yuǎn)不是大家想象的那樣,已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。很多人都覺得每一位家長都是望子成龍望女成鳳,甚至偏頗的認(rèn)為所有家長的目標(biāo)都是清華北大。

其實在我的工作中,遇到的家長99.9%是理智的,即使擇校,即使購買學(xué)區(qū)房,即使不惜犧牲自己的時間和精力。

他們首先需要的是孩子健康成長,做一個對社會沒有危害的人,其次能夠通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得一份自食其力的職業(yè),僅此而已。

所以說家長是一灘爛泥,還想培養(yǎng)人中龍鳳,是有失偏頗的。

再來說說“差生”,我這里所說的差生主要指學(xué)困生,也就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

在我看來,學(xué)生可以分為三種,第一種,什么老師都可以教會,自己主動探索身邊事物并思考獲得解決問題的方法,其中就包括學(xué)習(xí)的方法。

這類孩子對所有老師(學(xué)科)都喜歡,學(xué)習(xí)的自覺性極高,大概占學(xué)生總數(shù)的1-3%;

第二種,可塑性較強(qiáng),在正確的引導(dǎo)和幫助之下可以獲得不錯的成績,這類學(xué)生不是對所有老師(學(xué)科)都喜歡,教師的個人魅力、學(xué)科吸引力和家長幫助的作用不容忽視,大概占學(xué)生總數(shù)的92%;

第三種,就是我今天要談的學(xué)困生,相對于前兩種學(xué)生來說,可塑性比較差,要么很自我,活在自己的世界里,要么很混沌。

對身邊的任何人和事都沒有關(guān)注、認(rèn)識和思考,這部分孩子表示不喜歡所有的老師,大概占學(xué)生總數(shù)的3-5%,且男生比較多。

2同等條件下,孩子也是不同的

學(xué)困生是怎么成為成績很差的學(xué)生的呢?這點其實很多專家都研究過,也提出過很多很好的建議,我還是只說說現(xiàn)象吧。

小學(xué)一年級面試,有的孩子已經(jīng)認(rèn)識幾百個漢字,而有的孩子則目不識丁,有人站出來責(zé)備不應(yīng)該讓孩子過早的識字,泯滅天性,也有的責(zé)備家長不負(fù)責(zé)任,放任孩子不管,輸在起跑線。

其實我們都忽視了一條教育規(guī)律,就是在同等的條件下,孩子也會是不同的。因為他們是不同的人,家長也未必是有意為之。

家長買來繪本、故事書,同樣念給孩子聽,有的孩子看字,有的孩子看圖,有的孩子只聽啥都不看,最后的結(jié)果就不一樣了。

看字的孩子無形當(dāng)中學(xué)會念書識字了,而看圖和啥都不看的即使念再多的書,他還是不識字,因為他只喜歡看圖,只喜歡讓別人念給他聽。

學(xué)困生上新內(nèi)容的課,主要表現(xiàn)是精力不集中,要么發(fā)呆,要么思緒萬千,要么交頭接耳,總之就是沒往腦子里進(jìn),沒有跟著教師授課的思路走,這種情況后果很可怕。

白天六七節(jié)的新授課都要拿到晚上來補習(xí),誰補?家長補,且不說別的,就這白天8小時和晚上頂多3-4小時的時間差,對于補課來講,就已經(jīng)讓人捏把汗了。

所以,會有的家長和孩子上一年級就熬夜到12點,卻收效甚微。

有人又會置疑教師的授課效率了,其實教師的工作是有計劃的。我們是按照上級制定的授課進(jìn)度授課,每學(xué)期都會有教學(xué)臺歷,標(biāo)注出教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的重大活動,我們必須使絕大部分學(xué)生在一定的時間達(dá)成一定的目標(biāo)。

而學(xué)困生的比例比較低,大班教學(xué)的情況下,是很難因為您一個孩子不聽講,回答不上來一個問題,而再講解一遍,或者無限制的等待。

3光會玩,就能玩出名堂嗎?

對于課間游戲,一般來講,我們的課程安排是各學(xué)科穿插進(jìn)行的,所以有的孩子會利用課間時間寫作業(yè),也不覺得累,也有的會下棋、跳繩、看課外書等,開展一些文體活動。

學(xué)困生則不然,在課間要么自己在座位上繼續(xù)發(fā)呆,要么就是和其他學(xué)困生追跑打鬧,或者玩一些我們很難理解的游戲。其實說白了就是不會和別人交流、和別人相處。

上自習(xí)課,他們的主要表現(xiàn)是玩,要么自己玩,要么和其他學(xué)困生一起玩,因為和其他孩子玩不到一起,所以,一旦湊成撥了,就更加讓人頭疼,他們往往任何時間都沒事干,準(zhǔn)確的說不知道干什么,怎么干。

有人會說,會玩也可以啊,說不定將來玩出個名堂,這點我還真說不好,但我可以告訴您一個客觀的現(xiàn)象。

就是這部分孩子的玩,主要是下桌、滿地打滾、追跑打鬧、用小刀、筆等尖銳的東西刻畫、削損桌椅,襲擊其他同學(xué)、吃手(筆芯、橡皮、錢幣、紐扣)。

自習(xí)課玩的后果就是不能查漏補缺和寫完作業(yè),為什么會有的孩子回到家里沒有作業(yè),而有的孩子作業(yè)很多,甚至寫不完,除了上課不聽講以外,原因主要在這。

4學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因

他們和其他孩子最大的區(qū)別就是家長時間精力的無限制投入,比如刷牙洗臉這件小事,一般的孩子教會了,監(jiān)督一陣子,自己就會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

學(xué)困生則不然,別人監(jiān)督3個月到一年,他們就需要監(jiān)督5年、10年甚至只要跟你生活在一起,你就要監(jiān)督,否則就不刷牙不洗臉。不要覺得我聳人聽聞,這是事實。

再比如家長回家之后輔導(dǎo)作業(yè),一般的孩子,教師、家長只需要教給方法,引導(dǎo)他們度過關(guān)鍵期,幫助解決一些學(xué)習(xí)困難即可。

而每個學(xué)困生家長則要不錯眼珠地盯著做每一道題,列每一個算式,寫每一個生字,背誦每一段文章、讀每一句英語,記憶每一個公式,引導(dǎo)幫助他修改作文的每一句話,否則,就不做,耗著時間。

還要將學(xué)校教師所教的方法,引導(dǎo)他應(yīng)用到做作業(yè)中,可往往一個問題或一個錯誤重復(fù)一年甚至幾年,還是不會做,還是錯。且這項工作沒有期限,無限延長。

造成這種情況的深層次原因,我百思不得其解,但我知道解決的辦法,效果肯定是有,但不敢保證有多大——

就是必須有人一對一的講解新課,一對一的輔導(dǎo)作業(yè),一對一的陪伴學(xué)習(xí),除了睡覺24小時,不間斷,不能離開視線,不能放松一刻,不能停止一秒鐘的幫助和監(jiān)督。

對,是這樣的,其實就是陪讀,而且是跟班陪讀,教師做不到,對于家長來說我想也是很困難的。

5再來看看當(dāng)今社會家長的現(xiàn)狀

現(xiàn)在義務(wù)教育階段孩子的家長主要集中在70后、80后,他們絕大部分不是獨生子女,因為我國的絕對獨生子女時期集中在1988-2008年出生的孩子。

因此,絕大部分家長的學(xué)生時代沒有得到像如今孩子一樣的關(guān)注,更不要說家長時間精力的投入和學(xué)習(xí)方法的幫助了。

現(xiàn)在我們要求他們要投入金錢的同時還要投入時間和精力,甚至花心思琢磨,就會存在心理落差,就會找不到方法,就會有角色認(rèn)知、轉(zhuǎn)換的時間差。

好在我們絕大部分家長還是很努力的朝著好爸爸好媽媽的方向進(jìn)步的,他們會相互交流,會找書來看一看,但有的人就是慢熱型,孩子都上四五年級了,剛找到怎么輔導(dǎo)和幫助孩子的方法,甚至上初中了,還不知道怎么輔導(dǎo)和幫助孩子。

最后,我想說,絕大部分的學(xué)困生家長在自己工作領(lǐng)域是很優(yōu)秀的,為培養(yǎng)自己的孩子,一直在很努力的做事。

如果您也做不到以上我說的作為學(xué)困生家長的要求,一字不落,每題必做,從頭至尾,除了睡覺,每天24小時,至少18年如一日的“看”,那么,請不要對學(xué)困生家長妄加指責(zé)。


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