導(dǎo)語：最近，“你生不生?”成了一些年輕人茶余飯后的熱門話題。隨著“單獨(dú)二孩”政策啟動(dòng)實(shí)施，很多身為獨(dú)生子女的父母都面臨可以再生一個(gè)孩子的選擇。但機(jī)會(huì)真的降臨，不少人卻又處于糾結(jié)之中。“生不生”的背后，尚有許多現(xiàn)實(shí)問題需要考慮，其中就包括如何養(yǎng)育孩子的煩惱。其實(shí)，無論是生一個(gè)，還是生倆，育兒問題都躲不開、繞不過。多數(shù)人表示，養(yǎng)育孩子時(shí)，巨大的物質(zhì)付出不難應(yīng)付，精神付出才是最難的!既需要付出精力、愛與包容，還必須不斷更新自己的育兒知識(shí)和理念。
向左走?向右走?
聚焦育兒這一領(lǐng)域，各種理念讓人應(yīng)接不暇，圖書多、網(wǎng)上信息多、觀點(diǎn)爭議也多。“狼爸”、“虎媽”教育方式引發(fā)的討論還未降溫，“貓爸”等新名詞又進(jìn)入人們的視野。在喧鬧的反襯之下，家長們?cè)谟齼豪砟钌细用悦！?/p>
由于很多育兒理念和觀點(diǎn)大相徑庭，甚至完全對(duì)立，大到為孩子選擇什么樣的幼兒園或?qū)W校，小到對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)持什么態(tài)度，在實(shí)踐中都讓人面臨“向左走”還是“向右走”的困惑。
比如，當(dāng)孩子太調(diào)皮甚至無理取鬧的時(shí)候該怎么管?是寬一點(diǎn)好?還是嚴(yán)一點(diǎn)好?對(duì)這個(gè)問題，不但當(dāng)下頗火的節(jié)目《爸爸去哪兒》中爸爸們的態(tài)度和處理方式不同;而且，即便是在一個(gè)家庭中，答案也不止一個(gè)。選擇哪種答案和做法，就意味著哪種育兒理念占上風(fēng)。
“唉，真不知道該怎么帶孩子。”“80后”高小方最近有點(diǎn)怕帶孩子出門，因?yàn)?歲半的兒子洋洋越來越愛鬧小脾氣，稍不滿意就又哭又鬧，或者躺在地上耍賴，搞得大人很尷尬。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爺爺奶奶一般都會(huì)滿足寶貝孫子的要求，只要他一哭鬧就“舉手投降”;爸爸則信奉“寬是害、嚴(yán)是愛”，“不打不成才”，沒什么可商量的。
高小方對(duì)這兩種態(tài)度都不認(rèn)同，但自己也沒有更好的方法。為此她到網(wǎng)上去查找答案。網(wǎng)上有專家這樣說，“一方面，高壓之下，孩子可能形成自卑、懦弱、冷漠、消極的情緒，產(chǎn)生恐懼、焦慮或殘忍的心理，易發(fā)生不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)行為。另一方面，過度溺愛，孩子很容易過度依賴父母，對(duì)適應(yīng)集體生活、社會(huì)形成障礙。”專家的說法讓高小方更加為難，因?yàn)�，�?duì)孩子管得太嚴(yán)了，就有“高壓”之嫌;管得太松了，就有“溺愛”之弊。于是她只好暫時(shí)用“轉(zhuǎn)移注意力”這一招兒來應(yīng)付，“看，那邊還有更好玩的呢，快點(diǎn)快點(diǎn)，媽媽帶你過去!”除此之外，她還在努力琢磨如何拿捏把握“寬嚴(yán)相濟(jì)”的分寸。
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看上去很美
微博、微信上流行一種說法：“第一個(gè)孩子照著書養(yǎng)，第二孩子當(dāng)豬養(yǎng)。”說的是生養(yǎng)第一個(gè)孩子，既沒經(jīng)驗(yàn)，又比較重視，都愛從書上學(xué)“育兒”。這也是很多“70后”和“80后”父母的真實(shí)寫照。
自從懷孕起，鄧梅就買了很多育兒方面的書。隨著寶寶出生后一天天長大，書架上的育兒書也越來越多。美國的《斯波克育兒經(jīng)》、日本的《育兒百科》，國內(nèi)的《鄭玉巧育兒經(jīng)》、《愛與自由》、《好媽媽勝過好老師》等，都被她搬回了家。然而，在實(shí)際操作過程中卻遠(yuǎn)非一帆風(fēng)順。
一是家中的育兒理念很難統(tǒng)一。比如，看了不少育兒書后，鄧梅越來越認(rèn)同這樣一種理念：應(yīng)當(dāng)尊重、理解、包容孩子。但老公就固執(zhí)地認(rèn)為：怎么能太遷就孩子呢?此外，由于工作忙，鄧梅把孩子交給了自己的父母幫忙照看。但兩代人在育兒觀念和方法上也存在很大分歧。面對(duì)“育兒代溝”，鄧梅最愛說的是，“書上就是這么寫的，您那種想法早落伍了。”老人則會(huì)搬出“殺手锏”，“我以前也沒那么講究，不照樣把你養(yǎng)大了!”一個(gè)屋檐下，兩代人的觀念，細(xì)枝末節(jié)的碰撞，著實(shí)讓人頭疼不已。
二是有些育兒理念認(rèn)同容易、執(zhí)行難。比如，有教育專家提出，“家長面對(duì)孩子的脾氣，能解決的幫他解決，不能解決的一笑了之不在意。這既讓孩子渲泄了內(nèi)心的積郁，又做了個(gè)寬容大度的榜樣。”吸收了這些觀點(diǎn)后，鄧梅期望自己時(shí)刻都要保持冷靜的態(tài)度，即便內(nèi)心火冒三丈，也要不露聲色。不過有時(shí)她實(shí)在忍不住，最后還是會(huì)大發(fā)雷霆，“冰火兩重天”般截然不同的態(tài)度讓孩子更難接受，反而惡化了親子關(guān)系。
鄧梅的故事比較有代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代年輕家長普遍存在焦慮和攀比心理，擔(dān)心自己的孩子不如別人，急于找到最正確的育兒方法。雖然從網(wǎng)上和書刊上獲得了不少育兒知識(shí)，但實(shí)際執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)卻很不足。伴隨著孩子長大，焦慮的事情越來越多，很容易陷入束手無策、無法應(yīng)付的境地�？磥�，面對(duì)多種多樣的育兒理念，更需要家長合理地取舍與吸收。育兒沒有金科玉律，更不能“照本宣科”。能否做到書里所寫，既與孩子的個(gè)性有關(guān)，也與家長的個(gè)人素質(zhì)、情緒的把控能力緊密相關(guān)。
沒有終極答案
相信幾乎所有的父母都發(fā)自內(nèi)心地愛自己的孩子，但這種愛是以什么方式來傳遞，而且究竟是否讓孩子感受到了愛，卻與家長的育兒理念和方式有很大關(guān)系。
小冉是兩個(gè)孩子的媽媽�，F(xiàn)在，大的5歲多，小的2歲，都是男孩。談起育兒，小冉感觸最深的就是：“孩子和孩子太不一樣了!”比如，老大比較聽話，脾氣也好，基本上讓做什么就做什么;老二的脾氣卻比較大，遇上不如意的事他能哭得喘不過氣來。小冉的例子說明，就連親兄弟都這么不同，何況其他孩子。育兒，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及理念，又需要在實(shí)踐中“因材施教”，并沒有“終極”答案，根本原則就是應(yīng)當(dāng)以正確的方式給孩子正確的愛。而如何做到這一點(diǎn)，還需要每個(gè)人在實(shí)踐中去體會(huì)。
在王菲家的墻上，貼著3個(gè)手寫的大字——“不較勁”，這是王菲時(shí)刻提醒自己的“育兒精髓”，靈感來自于兒子幼兒園班里老師的一句話。那位中年老師在家長會(huì)上說，“和一些年輕老師帶班不一樣，我不愛跟孩子們較勁，有時(shí)候，孩子慢一點(diǎn)接受也沒關(guān)系，等一等，他就會(huì)做到的。”這句話突然讓王菲意識(shí)到了自己在育兒中很多不愉快的根源。后來，她從微博上看到了一首詩——《牽一只蝸牛去散步》：“上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)……我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……”這首詩揭示了同樣的道理：成長是一個(gè)自然的過程，什么樣的育兒理念都不能加速這個(gè)過程;慢慢陪著孩子成長的過程，也是每個(gè)成年人繼續(xù)成長的過程，還應(yīng)該是享受共同成長的過程。的確，途中會(huì)遇到很多困難，但仍值得我們?nèi)σ愿啊?/p>
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