當(dāng)今世界還有10億文盲困擾著現(xiàn)代文明，我國15歲及以上人口中有文盲、半文盲1.8億，還有更多的15歲以下的等待脫盲、識字讀書的兒童。文盲多、文化素質(zhì)不高是影響我國人口質(zhì)量的嚴(yán)重問題之一。為了國家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為了我們民族的繁榮昌盛，同時也為了世界的文明進(jìn)步，我們必須面對巨大的文盲群，向文化之光尚未照射到的角落挑戰(zhàn)。在人類文明的這一進(jìn)軍中，我以為早期識字、提前閱讀將可能建立卓越的功勛。
很多人一聽說嬰兒在說話前就能識字，三四歲即可脫盲而進(jìn)入閱讀，就感覺在聽天方夜譚一般；也有人懷疑：說這話的人荒謬到該送精神病院了吧！更有人說：即使嬰幼兒能夠識字閱讀，那也只是強(qiáng)迫他們死記硬背，是摧殘幼小的心靈，是決不可取的……但等到有一天，他們親眼看見“小不點(diǎn)”不僅能十分熟練流暢地識字讀書，而且快樂活潑、輕松自如時，他們又迷惑了：莫非他真是神童？
即使是那些“識字嬰兒”的父母，大多也是在無意中影響著孩子，接著發(fā)現(xiàn)自己的寶貝竟會識字的。他們在大驚大喜之后，仍不免疑慮重重。
然而，世上不合“情理”的事未必不合情理，整個科學(xué)史的發(fā)展告訴我們，人類文明的進(jìn)程總是在打破常規(guī)中前進(jìn)的，古往今來莫不如此。例如統(tǒng)治了幾千年的“地心說”，總說太陽圍著地球轉(zhuǎn)，不是被哥白尼、布魯諾等人倒過來了嗎？“日心說”使人類正確認(rèn)識了太陽系。又例如在中國漫長的歷史年代里，曾以“三寸金蓮”為美女的重要標(biāo)志，認(rèn)為裹著“三寸金蓮”的女子走起路來婀娜多姿，飄逸動人，簡直美極了。這種病態(tài)美學(xué)和摧殘婦女的腐朽觀念，不也早就成了歷史的笑柄了嗎？
現(xiàn)在人們總以為漢字難學(xué)，認(rèn)為嬰兒認(rèn)物易而識字難，說話易而閱讀難，所以孩子理所當(dāng)然是認(rèn)物、說話在先，識字、閱讀在后，等上小學(xué)再去識字、讀書才是天經(jīng)地義的�？墒窃絹碓蕉嗟膶�(shí)驗和那些因科學(xué)早教而培養(yǎng)出的早慧兒們卻反復(fù)證明著這樣一個真理：鑒于漢字的基本特點(diǎn)和嬰幼兒特殊的認(rèn)識規(guī)律，識字的最佳期在1~4歲，認(rèn)物、識字幾乎可以同時起步，說話、閱讀能夠并行發(fā)展。只要教育得法，孩子就會在毫無負(fù)擔(dān)和壓力的情況下，通過兩三年時間，像掃除自己的“人盲”“物盲”“語盲”“行為盲”一樣，不知不覺脫掉“文盲”帽子，把它丟到太平洋里去。按照國務(wù)院規(guī)定的掃盲標(biāo)準(zhǔn)，城市人口識字兩千、農(nóng)村人口識字一千五就是脫盲，現(xiàn)在僅我研究中心指導(dǎo)下如此成長著的孩子就數(shù)以千計。而且早期識字閱讀還能極大地促進(jìn)孩子知識的豐富、智力的發(fā)展和許多優(yōu)良性格品質(zhì)的養(yǎng)成，對他們?nèi)姘l(fā)展和充分發(fā)展有特殊重要的意義。
假如到了7歲上小學(xué)再去識字，那不僅負(fù)擔(dān)很重，而且會嚴(yán)重地拉了兒童認(rèn)識發(fā)展的后腿；要是到了青少年再去掃盲，那就更是難上加難了，其所受的損失是一生也無法補(bǔ)償?shù)摹Ｓ械娜穗m然也識一些字，但沒有閱讀興趣和習(xí)慣，無聲的內(nèi)部語言更未在早期獲得應(yīng)有的發(fā)展，因而一輩子也不能真正進(jìn)入閱讀，連看小說也毫無耐心。這樣的人還少嗎？
當(dāng)然，早期識字閱讀決不是早期教育的惟一內(nèi)容和主要內(nèi)容，它只是人生奠基教育中多方培養(yǎng)的15個以上內(nèi)容中的一個重要方面。但由于文字和閱讀是語言的書面形式和運(yùn)用，是生活、學(xué)習(xí)的重要工具，能配合各種教育取得奇效，所以早期識字閱讀仍不失為孩子成才騰飛的一翼，它的意義極大地超出了人們的想像。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/391264.html
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