許多研究展示，一個(gè)僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)異的人，未來(lái)并一定能夠成功，也就是說(shuō)并不意味著他能登上事業(yè)的顛峰或能開(kāi)創(chuàng)驚天的業(yè)績(jī)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力也很重要。但是，要想在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，能立足并取得成績(jī)，僅僅依靠學(xué)習(xí)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備能夠適應(yīng)社會(huì)的多種能力。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的成功者，往往都具備“極佳的人際關(guān)系、極強(qiáng)的工作能力”這兩個(gè)重要的特點(diǎn)。

　　戈?duì)柭�指出，預(yù)測(cè)一個(gè)人的未來(lái)成就，智商IQ至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是“情商EQ”。情商是指：自我激勵(lì)、百折不撓；控制沖動(dòng)、延遲享受；調(diào)適情緒、不易煩惱；善解人意、充滿希望。一個(gè)“情商”高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏銳地感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個(gè)層面，占盡天時(shí)、地利、人和等方方面面的優(yōu)勢(shì)。這些人的生活常常更有效率，更易滿足，更能運(yùn)用自己的智能來(lái)獲取豐碩的成果。為了自己的孩子能有美好的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、教育孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒、控制自己的情緒。家長(zhǎng)首先要讓孩子懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡快、樂(lè)觀、和善等易被社會(huì)接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來(lái)；不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會(huì)接受的情緒，要對(duì)它加以抑制和消除。同時(shí)，家長(zhǎng)還要讓孩子懂得應(yīng)該在什么樣的場(chǎng)合下表現(xiàn)什么樣的情緒，以便讓孩子能自覺(jué)地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。

　　2、要注意孩子情感的細(xì)微變化。家長(zhǎng)要與孩子心靈溝通，做孩子的知心朋友，要了解孩子的要求，只要是合理的、能夠滿足的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量予以滿足；不合理的、不能滿足的，則要向孩子說(shuō)明為什么不能滿足的道理。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子的情感能得到合理流露，并要了解它的原因，需要解決的應(yīng)及時(shí)加以控制。

　　3、培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

　�。�1）要為孩子創(chuàng)造各種社交條件。如果家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)要讓孩子相識(shí)相伴、倒茶接待。孩子耳染目濡，就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤�參加一些聚�?huì)、晚會(huì)，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)各種場(chǎng)面，學(xué)習(xí)與各種人打交道。這樣，會(huì)使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)信心，在孩子社會(huì)交往時(shí)就會(huì)變得落落大方。

　　（2）要孩子抓住各種社交機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)帶孩子上街，要鼓勵(lì)孩子問(wèn)路。帶孩子上車(chē)，要讓孩子去買(mǎi)車(chē)票。如果孩子的同學(xué)來(lái)家里玩時(shí)，要讓孩子當(dāng)小主人，父母千萬(wàn)不要包辦代替。如果孩子當(dāng)了小干部，父母要積極支持。

　�。�3）要孩子多多參加集體活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會(huì)相互教會(huì)怎樣生活、怎樣相處、怎樣玩耍。家長(zhǎng)要?dú)g迎孩子的小朋友上門(mén)來(lái)玩，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教育自己的孩子嚴(yán)以律己，寬以待人，互相依賴，彼此尊重。

　　總之，“情商EQ”是指一個(gè)人控制自我情緒和調(diào)節(jié)人際關(guān)系的能力，是孩子未來(lái)成功的“關(guān)鍵因素”，應(yīng)引起廣大家長(zhǎng)的高度重視。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/2939.html

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