我們平時所說的兒童記憶力,主要是指他們的機械記憶力。一般情況下,兒童對于復(fù)述、模仿的記憶力很強。但是,這樣的記憶對記憶內(nèi)容多半是缺少理解的,記得快,忘得也快。學(xué)了什么,一轉(zhuǎn)身,啥都忘了。因此,短時間、表面上孩子會表現(xiàn)出很好的記憶力,但因為對記憶內(nèi)容缺少理解和深度加工,很快就會忘卻。
譬如,媽媽和寶寶聽完同一個故事后一起復(fù)述,寶寶的復(fù)述可能帶有更多與講故事者完全一致的話語,甚至語氣;而媽媽復(fù)述的內(nèi)容則與故事情節(jié)一致,所用的語言卻可能與講故事者完全不同。
過一段時間,再請寶寶和媽媽復(fù)述故事,會發(fā)現(xiàn),寶寶對故事內(nèi)容能記住的已經(jīng)減少了很多,而媽媽卻依然能把故事情節(jié)記得很清楚。寶寶的記憶重在復(fù)述,記住的是故事里的語言,對故事情節(jié)則因為根本沒理解,時間一長,對這些沒有理解的語句,記憶力就快速減弱了;而媽媽記住的更多是故事內(nèi)容,而且是充分理解的,即使過了一段時間,還是能夠記住大部分的內(nèi)容。
寶寶對大人所教內(nèi)容的記憶僅局限于表面,并沒有理解,出現(xiàn)“記得快,忘得也快”的現(xiàn)象也就很自然了。好好利用寶寶天生具有的記憶力和記憶特點,給他提供適合的知識、身臨其境的經(jīng)歷和體驗,使他的身心在信息豐富的環(huán)境中成長。從這個意義上來說,記憶力是智力良好的一個重要指標(biāo)。
如何培養(yǎng)和促進寶寶的記憶力
說真的,媽媽完全不必刻意制定什么記憶力訓(xùn)練計劃,因為記憶無所不在。
從寶寶還在媽媽肚子里的時候,神奇的記憶力就已經(jīng)開始了。初生寶寶哇哇大哭的時候,居然會因為聽到媽媽的聲音而停止哭聲;寶寶開始只喜歡注視媽媽的臉,而對那些來訪客人卻無動于衷,這可能也是胎兒期的記憶在起作用吧!
縈繞在寶寶身邊的聲音、形象、氣味等都是進入他們大腦的記憶信息。
媽媽只要在與寶寶的接觸中懂得如何適時地重復(fù)某些信息,以寶寶喜歡的方式呈現(xiàn)信息,以寶寶能夠理解的方式傳遞信息,寶寶腦袋里儲存的信息就會越來越多,記憶力自然也會越來越好。
生活即訓(xùn)練。
“走走看看說說”
半歲前寶寶接觸到的事物比較少,能夠真正使他們印象深刻,又能促進記憶發(fā)展的方法局限也比較大,需要媽媽調(diào)動更多的主動意識和行動。譬如,每天抱著寶寶在不同的房間里走動,把你跟寶寶一起看到的物品,一一述說出來,譬如,反復(fù)地說說各個房間的名稱,“到廚房看看,奶熱好了沒有?”家用電器的名稱,“冰箱里有寶寶吃的蘋果!”以此提示寶寶將“稱謂與實物”結(jié)合起來,幫助寶寶進行具體的記憶。
“看照片”
半歲以后的寶寶,可經(jīng)常跟他一起看家人照片。將和寶寶關(guān)系密切的家人,如外公外婆、爺爺奶奶、叔叔阿姨,把他們的照片收集在一起,等到他們打電話來時,引導(dǎo)寶寶去指認(rèn)照片:“打電話的是誰?”
大一些的寶寶不僅僅是指認(rèn)相片,還可以玩“照片配對”的游戲——
把人物特點明顯的照片都洗成同樣的兩份,寶寶一份,媽媽一份,然后媽媽“出”一張照片,讓寶寶找出一摸一樣的照片。
“找差別”
對2歲多的寶寶則可用“找差別”的游戲來鍛煉記憶力。給寶寶看兩張相似的圖,讓他們進行比較,說出兩張圖的差別在哪里。由于寶寶必須記住不同圖上相同點和不同部分才能得出結(jié)論,這能更好地鍛煉他們的記憶力。
“物歸原主”
讓寶寶每天將玩具放在固定的位置,大一點的還可要求做比較精細(xì)的分類。在這個過程中,寶寶不僅記住了擺放物品的位置,更能記住一種處理個人物品的方法。
“聊天回憶”
3歲以后,寶寶有了自己的情緒和想法,生活中可記憶、可回憶的東西也越來越多了。每天睡覺前,和寶寶一起聊天,說說一天發(fā)生的事情,在幼兒園里和小朋友怎樣一起玩,跟奶奶去超市買東西的時候看到什么、發(fā)生什么,讓寶寶一五一十地告訴你。
要注意的是:
寶寶的記憶特點是以形象記憶為主的,若要他正確地理解性地記住某一樣事物,必須結(jié)合具體的形象的東西。要寶寶記住“橘子是紅色的,蘋果有紅色的,也有綠色的”,先要讓寶寶知道,橘子是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?紅色是什么?綠色又是什么?
做起來很簡單,吃水果的時候,讓寶寶摸摸、聞聞、嘗嘗、看看,從而很自然地認(rèn)識和記住橘子和蘋果。
在不斷遇見和體驗具體實物的過程中認(rèn)識實物的屬性,這才是真正有效的記憶。
爸媽關(guān)于記憶的幾個問題
語言記憶
小冉媽媽問:語言很抽象,很多時候沒法讓寶寶真正理解其中的含義。那在學(xué)習(xí)語言的過程中是不是不需要讓他們?nèi)ケ彻适履兀?br />
答:讓寶寶記憶那些跟他日常生活毫不相干的古詩,理解難,記憶難度大,忘得也快。對于1歲多的寶寶,我們傾向于用那些內(nèi)容簡單,字詞短的童謠來幫助寶寶學(xué)習(xí)語言,獲得語言記憶。
而且還有一點很重要,爸爸媽媽跟寶寶的良好互動,能使寶寶情緒愉快,很容易喜歡上童謠,得到很好的記憶。比如教給寶寶這樣一首小童謠:“小茶壺,吹口哨。水開了,嗚嗚叫!”在剛開始念這首童謠給寶寶聽的時候,可以在念“嗚嗚叫”之后夸張地鼓起腮幫子發(fā)出“呼、呼”的聲音。由于童謠簡單,又有媽媽有趣的扮演,寶寶很容易就喜歡上這首童謠。
有一個好技巧:
媽媽可以在關(guān)鍵句子末尾詞出現(xiàn)之前停頓一下,讓寶寶把這個字念出來,比如小茶——壺,吹口——哨,水開了,嗚嗚——叫!如果寶寶暫時接不上,媽媽就自顧自地念下去,這樣多做幾次后,寶寶就會明白,最終順利補全。
如果是大一點的寶寶,媽媽還可以運用“媽媽說上句,寶寶接下句”的互動方式。寶寶能夠順利地說出字詞時,這種合作成功的喜悅絕對會大大促進寶寶的語音學(xué)習(xí)和語言記憶。
音樂記憶
攀攀媽媽:聽人說,音樂細(xì)胞好的寶寶對音樂會有特殊的敏感性,我家攀寶現(xiàn)在1歲多了,卻一點也看不出他對音樂有什么記憶,無論給他放多少遍音樂,他也不會跟唱,這是怎么回事呢?
答:其實寶寶對于音樂的記憶及敏感性并不能從他是否能跟唱來作判斷。您聽誰說過哪個音樂家2歲時就會唱完整動聽的歌了?這并不意味著寶寶沒有音樂記憶。
有些寶寶在聽某首歌曲時會手舞足蹈,再聽這首歌曲時依然有相同的表現(xiàn),這就是音樂記憶。有的寶寶一聽到熟悉的旋律就會停下手中的“活”,回頭找,這也是音樂記憶的表現(xiàn)。
音樂記憶與媽媽的引導(dǎo)也很有關(guān)系。經(jīng)常聽優(yōu)美音樂的寶寶自然對于這些高低起伏的頻率有更多的記憶和敏感度,經(jīng)常由媽媽抱著拉著翩翩起舞的寶寶當(dāng)然對節(jié)奏有更強的識別。
只有媽媽不斷地讓寶寶有了某種體驗,他才會有某種好的表現(xiàn)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/250160.html
相關(guān)閱讀:
哪些疾病可以導(dǎo)致兒童的記憶障礙
設(shè)置游戲鍛煉孩子的記憶力
如何鍛煉孩子的記憶力
課文總是背不下,考試?yán)贤浿R點,拒絕死記硬背,學(xué)會科學(xué)記憶
嬰兒的記憶之旅
設(shè)置游戲鍛煉孩子的記憶力
如何鍛煉孩子的記憶力
課文總是背不下,考試?yán)贤浿R點,拒絕死記硬背,學(xué)會科學(xué)記憶
嬰兒的記憶之旅